Το σύστημα επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων με τον ενισχυμένο ρόλο των διδασκόντων (Νόμος 4327/2015). Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Καβάλας.

The system of selecting school managers with the enhanced role of teachers (Law 4327/2015). Investigating the views of primary school teachers in Kavala. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κατσούλης, Στυλιανός
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Καραφύλλης , Αθανάσιος
  8. Καραφύλλης , Αθανάσιος | Συτζιούκη, Μαρία
  9. Κριτήρια επιλογής διευθυντών | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | Σύλλογος διδασκόντων | ψηφοφορία | Ν.4327/2015
  10. 2
  11. 59
  12. 35
  13. Περιέχει πίνακες και γραφήματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων / Α. Αθανασούλα – Ρέππα, Α. Δακοπούλου, Μ. Κουτούζης, Γ. Μαυρογιώργος, & Δ. Χαλκιώτης
    • Η διαμόρφωση ενός αποτελεσματικού συστήματος επιλογής διευθυντών αποτελεί σημαντικό ζήτημα προς μελέτη στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων. Το σύστημα που απασχόλησε περισσότερο τον εκπαιδευτικό κόσμο στην Ελλάδα τα τελευταία έτη είναι αυτό που ο νόμος 4327/2015 εισήγαγε και προέβλεπε τον ενισχυμένο ρόλο των διδασκόντων στη διαδικασία επιλογής. Σε αυτό το πρωτοεμφανιζόμενο σύστημα οι εκπαιδευτικοί μέσω μυστικής ψηφοφορίας αποτιμούν την προσωπικότητα και τη γενικότερη συγκρότηση του υποψηφίου. Έντονος προβληματισμός προέκυψε, όταν μετά από δύο χρόνια εφαρμογής, ο νόμος αυτός κρίθηκε αντισυνταγματικός από το Συμβούλιο της Επικρατείας. Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιείται η παρούσα ποσοτική έρευνα σε δείγμα 132 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Καβάλας μέσω ερωτηματολογίου. Στόχος είναι να διερευνηθούν όχι μόνο οι απόψεις τους για αυτόν τον νόμο, αλλά απόψεις για τα κριτήρια επιλογής διευθυντών και προτάσεις για ένα αποτελεσματικό σύστημα επιλογής. Τα αποτελέσματα δείχνουν πως οι εκπαιδευτικοί τάσσονται σαφώς υπέρ της συμμετοχής τους στη διαδικασία επιλογής του διευθυντή. Θεωρούν πως πρόκειται για ένα βήμα προς την κατεύθυνση του εκδημοκρατισμού και της αποκέντρωσης. Εντοπίζουν μειονεκτήματα, όπως ο ρόλος που έπαιξαν οι προσωπικές σχέσεις στην ψηφοφορία, αλλά και η συμμετοχή σε αυτή εκπαιδευτικών που δεν επρόκειτο να βρίσκονται την επόμενη χρονιά στην ίδια μονάδα. Για τις αδυναμίες όμως του νόμου, κρίνουν πως θα έπρεπε να γίνουν διορθωτικές παρεμβάσεις στο σύστημα επιλογής και όχι να ακυρωθεί συνολικά. Από τα υπόλοιπα κριτήρια επιλογής φαίνεται ότι απορρίπτουν τη συνέντευξη και τη συνδικαλιστική δράση, διότι έχουν συνδεθεί στη συνείδηση του εκπαιδευτικού κόσμου με αναξιοκρατικές διαδικασίες. Η παρούσα σύνθεση των συμβουλίων επιλογής πιστεύουν πως δεν εξασφαλίζει την αντικειμενικότητα στη διαδικασία, γι΄ αυτό προτείνουν τη συμμετοχή στα συμβούλια ενός εκπροσώπου της σχολικής μονάδας και την εποπτεία από μία Ανεξάρτητη Αρχή. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί προτείνουν να καθιερωθεί ως απαραίτητο προσόν για τον υποψήφιο διευθυντή η κατάρτιση στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων.
    • Forming an effective school manager selection system is an important issue to study in school management training. The system that has been most concerned by educators in Greece in recent years is what Law 4327/2015 introduced and provided for the reinforced role of teachers in the selection process. In this new system, teachers by secret ballot evaluate candidates school manager personality and skills. Intense discussions followed when, after two years of implementation, this law was deemed unconstitutional by the Council of State. In this context, this quantitative survey is carried out on a sample of 132 primary school teachers in the prefecture of Kavala through a questionnaire. The aim of this thesis is to explore primary school teachers views on this law, but also their views on the selection criteria for school managers and proposals for an effective selection system. The results show that teachers are clearly in favor of their participation in the selection process of school manager. They believe that this is a step towards democratization and decentralization. They recognize many disadvantages such as the role played by personal relationships in the voting, as well as the participation in it of teachers who would not be in the next year in the same school. About this, they believe that corrective interventions should be made in the selection system rather than being canceled altogether. Of the remaining selection criteria, they seem to reject the interview and trade union action, because they have been linked to the mind of school people through fairness procedures. The current composition of Selection Boards does not seem to ensure objectivity in the process, so they suggest participating in the boards of a school representative and supervising an Independent Authority. In addition, teachers propose that training for school management should be established as a necessary qualification for the candidate school manager.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές