EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ HΓΕΣΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ: Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων ως φορείς εκπαιδευτικών καινοτομιών στο σύγχρονο σχολείο στην Ελλάδα. Η περίπτωση των Ερευνητικών και των Δημιουργικών Εργασιών στο 13ο Γενικό Λύκειο Πειραιά.

EDUCATIONAL LEADERSHIP AND INNOVATION:The Director and the Teachers Association as carriers of educational innovations in the modern school in Greece. The case of Research and Creative Works at the 13th General Lyceum of Piraeus. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φοινίτση, Κυριακή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 145
  7. Συρμακέσης, Στέφανος
  8. Συρμακέσης, Στέφανος | Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος
  9. καινοτομία | εκπαιδευτική μονάδα | ηγεσία | ερευνητική εργασία | δημιουργική εργασία
  10. 3
  11. 50
  12. 72
  13. 0
  14. Αθανασούλα- Ρέππα, Α. (1999). Ο εκπαιδευτικός Οργανισμός στο διεθνές και Ευρωπαϊκό Περιβάλλον. Στο: Αθανασούλα – Ρέππα, Α., Κουτούζης, Μ., Χατζηευστρατίου, Ι. (Επιμ.), Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, τ. ΙΙΙ, σελ. 99-144, Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Ο στόχος της παρούσας εργασίας ήταν να προσεγγίσει τις έννοιες της αλλαγής και της καινοτομίας, όπως αυτές εφαρμόζονται στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Μέσα από αυτή διερευνήθηκε και αναλύθηκε ο ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας στις διαδικασίες της εισαγωγής και της ανάπτυξης καινοτόμων λύσεων οι οποίες προτείνονται στο αναλυτικό πρόγραμμα. Επίσης έγινε προσπάθεια να συνδεθεί η εισαγωγή καινοτομιών με το μοντέλο διοίκησης της σχολικής μονάδας καθώς και με την κουλτούρα και το κλίμα του σχολείου και του Συλλόγου των Διδασκόντων. Αντικείμενο της διερεύνησης αποτέλεσαν δυο καινοτομίες οι οποίες, είτε έχουν ήδη εισαχθεί στο αναλυτικό πρόγραμμα και εφαρμόζονται (ερευνητικές εργασίες), είτε προτείνεται να εισαχθούν στο νέο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του Γενικού Λυκείου (δημιουργικές εργασίες). Οι ερευνητικές εργασίες αρχικά αλλά και οι δημιουργικές εργασίες σήμερα είναι χαρακτηριστικά παραδείγματα καινοτομιών, οι οποίες επιβάλλονται υποχρεωτικά με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας λαμβάνοντας υπόψη παλαιότερη εισήγηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και νέα εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Όπως φάνηκε από την παρούσα μελέτη, οι εκπαιδευτικοί, αλλά και η ηγεσία των εκπαιδευτικών μονάδων έχουν θετική διάθεση απέναντι στην καινοτομία, εντούτοις επισημαίνουν ορισμένα ζητήματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν, έτσι ώστε η υλοποίηση των καινοτομιών να είναι εφικτή και να έχει πιο ουσιαστικά αποτελέσματα για τους μαθητές
    • The aim of the present paper was to present an approach to the concept of change and innovation in the Greek education system. Throughout the paper we investigated and analyzed the role of the school principal in introducing and developing innovations that are proposed by the curriculum. An effort was also made to link the introduction of innovations to the school management model and to the culture and climate of the school and the Teachers' Association. The subject of the survey was to analyze two innovations which are either already entered and applied in the curriculum (research papers), or are proposed to be introduced into the new curriculum of the General Lyceum (Creative Works). Projects, as well as creative papers today, are typical examples of innovations, which are imposed by the Ministry of Education on the recommendation of the Pedagogical Institute and the Institute of Educational Policy today. As shown by this study, teachers and the leadership of educational units have a positive attitude towards innovation, however they highlight a number of issues that need to be addressed, so that innovation is feasible and have more meaningful results for students.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.