Αντιλήψεις εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων για τον ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων στα εκπαιδευτικά προγράμματα Ι.ΙΕΚ

Trainers and trainees’ perceptions of the role of the adult trainer in Ι.ΙΕΚ educational programs (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ζαχαροπούλου, Ζωή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 150
  7. Τσουκαλάς, Σπυρίδων
  8. Τσουκαλάς, Σπυρίδων | Αρμάος, Ρέμος
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων | Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης | Ενήλικες εκπαιδευόμενοι | εκπαιδευτές ενηλίκων | ρόλος εκπαιδευτή ενηλίκων | Adult Education | Vocational Training Institutions | Adult Trainees | Adult Trainers | Adult Trainer Role
  10. 4
  11. 43
  12. 9
  13. πίνακες,γραφήματα
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Η εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και η κοινωνικό - οικονομική Λειτουργία της/Βεργίδης Δημήτρης
    • Τα Ιδιωτικά Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης έκαναν την εμφάνιση τους στην Ελλάδα την δεκαετία του ΄90. Τα Ι.ΙΕΚ είναι ιδιωτικοί φορείς εκπαίδευσης που παρέχουν υπηρεσίες αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης σε ενήλικες. Στα πλαίσια λοιπόν εκπόνησης της παρούσας Διπλωματικής εργασίας, διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις των ενηλίκων εκπαιδευομένων καθώς και των εκπαιδευτών ενηλίκων αναφορικά με τον ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων στα εκπαιδευτικά προγράμματα των Ι.ΙΕΚ Νοτίων προαστίων και Πειραιά. Για την υλοποίηση της παρούσας έρευνας, έγινε χρήση της ποσοτικής μεθόδου συλλογής των δεδομένων. Στην έρευνα έλαβαν μέρος ενενήντα (90) ενήλικες εκπαιδευόμενοι και δέκα (10) εκπαιδευτές ενηλίκων των Ι.ΙΕΚ Νοτίων προαστίων και Πειραιά. Από τα ευρήματα της έρευνας προέκυψε ότι οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι επιθυμούν πρωτίστως τον σεβασμό στην προσωπικότητά τους από τον/την εκπαιδευτή/τρια ενηλίκων, να λαμβάνει υπόψιν του/της τις προϋπάρχουσες εμπειρίες τους καθώς και την γνώμη τους καθ’ όλη την διάρκεια υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος στα Ι.ΙΕΚ. Ακολούθως, οι εκπαιδευόμενοι δήλωσαν ότι θέλουν να ενθαρρύνονται, εμψυχώνονται, καθοδηγούνται από τον /την εκπαιδευτή/τρια τους διότι αυτό συμβάλλει στο να ξεπερνούν μαθησιακά εμπόδια και δυσκολίες που συναντούν μπαίνοντας σε εκπαιδευτικά προγράμματα ενηλίκων. Συνάμα, οι εκπαιδευτές ενηλίκων τόνισαν ότι η χρήση, από πλευράς τους, κατάλληλων τεχνικών-μεθόδων διδασκαλίας συμβάλλει αποτελεσματικά την διάχυση της γνώσης, στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων καθώς και στην αλλαγή των στάσεων των ενηλίκων εκπαιδευομένων στα εκπαιδευτικά προγράμματα των Ι.ΙΕΚ.
    • Private Vocational Training Institutes have emerged in Greece in the 90’s. I.IEK are private training providers providing adult initial training services. In the context of this diploma Thesis, the perceptions of adult learners and adult educators regarding the role of adult educator in the educational programs of the Southern Suburbs of I.IEK and Piraeus were explored. For the implementation of this research, the quantitative method of data collection was used. The survey was attended by ninety (90) adult learners and ten (10) adult educators from the Southern Suburbs of I.IEK and Piraeus. The findings of the survey revealed that adult learners primarily want respect for their personality by the adult educator, to take into account their pre-existing experiences and their opinion throughout the course of the curriculum in I.IEK. The trainees then stated that they want to be encouraged, led by their trainers because it help to overcome learning obstacles and difficulties encountered by entering adult education programs. Adult trainers have also emphasized that the use of appropriate instructional techniques contributes effectively to the diffusion of knowledge, the acquisition of new skills, and the change in attitudes of adult learners to the educational programs of Ι.ΙΕΚ.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.