Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Α. Διακοπούλου, Μ. Κουτούζης,Γ.Μαυρογιώργος& Δ. Χαλκιώτης(επιμ.). Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Εκπαιδευτική Διοίκηση και Πολιτική, Τόμος Α. Πάτρα: Ε.Α.Π. /Κουτούζης, Μ. (1999). Γενικές αρχές μάνατζμεντ, τουριστική νομοθεσία & οργάνωση εργοδοτικών και συλλογικών φορέων, Τόμος Α’ Γενικές αρχές μάνατζμεντ. Πάτρα: Ε.Α.Π./Αθανασούλα –Ρέππα, Α. & Κουτούζης, Μ. (2008) Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Τόμος Γ’, Πάτρα: ΕΑΠ.
Η αξιολόγηση ως προϋπόθεση αυτοκριτικής και κατά συνέπεια αυτογνωσίας αποτελεί την αναγκαία – αν και όχι ικανή – συνθήκη για την αυτοβελτίωση και εντέλει αυτοπραγμάτωση κάθε ανθρώπου και κατ’ επέκταση οργανισμού. Στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, ωστόσο, η εισαγωγή με όρους καινοτομίας ενός αξιόπιστου και κυρίως κοινά αποδεκτού μοντέλου αξιολόγησης παραμένει ζητούμενη. Εξίσου ζητούμενη παραμένει και η αποτελεσματική διαχείριση μιας τέτοιας εισαγωγής από την πλευρά του Διευθυντή της σχολικής μονάδας που αποτελεί άλλωστε καταλυτικό παράγοντα για την επιτυχία κάθε καινοτομικού εγχειρήματος. Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρεί για πρώτη φορά να διερευνήσει τα δεδομένα της τελευταίας απόπειρας εισαγωγής ενός μοντέλου αξιολόγησης – ακριβέστερα αυτοαξιολόγησης - στο ελληνικό σχολείο, το πιλοτικό πρόγραμμα «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου: η διαδικασία της Αυτοαξιολόγησης 2010-12». Ειδικότερα, η συγκεκριμένη έρευνα εστιάζει κυρίως στο ρόλο που διαδραμάτισε στο παραπάνω πρόγραμμα ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας) και μάλιστα μέσα από μια συγκριτική προσέγγιση δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων. Aξιοποιώντας την πολυμεθοδολογική προσέγγιση – ποιοτική και ποσοτική – επιχειρεί για πρώτη φορά στη βιβλιογραφία να φωτίσει πολυπρισματικά άγνωστες πτυχές της διευθυντικής διαχείρισης της συγκεκριμένης καινοτομίας. Επομένως, η παρούσα έρευνα χωρίς να παραγνωρίζει ότι το αιτιολογικό υπόβαθρο της έκβασης τέτοιων καινοτομικών εγχειρημάτων είναι πολυπαραγοντικό, φιλοδοξεί να αναδείξει στο πρόσωπο του Διευθυντή έναν καθοριστικό παράγοντα για το ότι μία ακόμη καινοτομική και αξιολογική περιπέτεια ήρθε να προστεθεί στο μακρύ κατάλογο των χαμένων ευκαιριών της ελληνικής εκπαίδευσης.
Evaluation as presupposition concerning self-criticism and therefore self-awareness is the necessary - albeit not adequate – prerequisite for self-improvement adding to self-realization of every human and, as a consequence of every organization. However, in the Greek Educational reality the introduction of a reliable and at the same time widely acceptable, yet innovative, model of evaluation is still in question. This search of a model as described above demands of an effective implementation by the School Principal who will be willing to take the appropriate measures to safeguard the successful outcome of such innovative plan. This paper attempts, for the first time, to investigate the data of the last evaluation attempt at the Greek school, a pilot project called "Evaluation of Educational Project: the Process of Self-Assessment 2010-12". To be more specific, it aims to demonstrate the role played by the Director of the school unit( first grade and second ) via a comparative approach between public and private schools. Having conducted a multi-method research approach – qualitative and quantitative – this paper attempts, for the first time in the bibliography, to illuminate multi-disciplined unknown aspects of managerial administration of this particular innovation. Therefore, this research acknowledging that the reasoning background regarding the outcome of such innovative endeavor is multidimensional, aspires to appoint the Principal as the key factor who contributed into the fact that an innovative and highly promising as far as the assessment is concerned, adventure was added to the long list of lost opportunities in Greek education.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Ο ρόλος του διευθυντή της δημόσιας και ιδιωτικής σχολικής μονάδας στην «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου: η διαδικασία της Αυτοαξιολόγησης 2010-2012» - Identifier: 81800
Internal display of the 81800 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
