Παράγοντες που διαμορφώνουν και επηρεάζουν το εργασιακό περιβάλλον και συμβάλουν στην εργασιακή πίεση και την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών. Η οπτική των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ηπείρου.

Factors that shape and affect the working environment and contribute to the working pressure and teachers’ effectiveness. The primary education teachers’ of Epirus point of view. (english)

  1. MSc thesis
  2. Κουτσολιάπης, Μιχαήλ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 September 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 197
  7. Καραφύλλης , Αθανάσιος
  8. Αργυροπούλου , Ελευθερία
  9. Εργασιακό άγχος | αποτελεσματικότητα | απαξίωση εκπαιδευτικού έργου | στήριξη εκπαιδευτικών | work anxiety | efficiency | discredit of educational work | educators support
  10. 6
  11. 86
  12. 156
  13. Περιέχει πίνακες, γραφήματα, σχήματα.
  14. '"Ο εκπαιδευτικός οργανισμός και το ευρύτερο κοινωνικό του περιβάλλον τ.Γ΄/ Αθανασούλα - Ρέππα, Α .[κ.ά]"
    • Οι εκπαιδευτικοί αποτελούν την κινητήρια δύναμη μιας σχολικής μονάδας, όπου βασίζονται οι διάφορες εκπαιδευτικές, μορφωτικές, κοινωνικές, επικοινωνιακές, και αθλητικές διεργασίες που πραγματοποιούνται μέσα σε αυτή ή στο εξωτερικό άμεσο ή έμμεσο περιβάλλον. Καθώς η σχολική μονάδα αποτελεί σήμερα ένα ζωντανό οργανισμό όπου διάφοροι παράγοντες αλληλεπιδρούν, αλληλοσχετίζονται, συνεργάζονται και εμπλέκονται σε κάθε της βήμα, θέσαμε ως στόχο της εργασίας διερευνήσουμε όλους αυτούς τους παράγοντες που συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία άμεσα ή έμμεσα και την επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά δημιουργώντας προβλήματα στο εκπαιδευτικό έργο, και συμβάλουν στην πίεση και την ένταση που δέχονται οι εκπαιδευτικοί καθημερινά. Για την υλοποίηση του στόχου της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος όπου πραγματοποιηθήκαν 12 ημιδομημένες συνεντεύξεις από ισάριθμους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στην Α/θμια εκπαίδευση Ηπείρου. Από την θεματική ανάλυση περιεχομένου που χρησιμοποιήθηκε για την ανάλυση των δεδομένων που συγκεντρωθήκαν, προέκυψαν τα παρακάτω 6 θέματα: Πολυδιάστατο μαθησιακό περιβάλλον, ερμηνεία πολύπλευρων εξωτερικών παρεμβάσεων, απόκριση–διαχείριση, πολύπλοκο εργασιακό περιβάλλον, ευημερία–συναισθηματική ηρεμία εκπαιδευτικών, επαγγελματική αξιοπρέπεια αναγνώριση, που ερμηνεύουν τις εμπειρίες των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών, από τις οποίες αναδύονται σημαντικές πληροφορίες και απόψεις, με κυριότερη αυτή της απαξίωσης του εκπαιδευτικού έργου και της εκπαίδευσης γενικά, η οποία επιχειρείται με ποικίλους τρόπους έχοντας ως αιχμή του δόρατος τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Επίσης καταγράφονται αξιόλογα ευρήματα, που σχετίζονται, με την μεγάλη εργασιακή πίεση που ασκείται καθημερινά στους εκπαιδευτικούς, η οποία επηρεάζει την απόδοση την αποτελεσματικότητα και την ψυχοσυναισθηματική τους κατάσταση, καθώς και διεργασίες που υλοποιούνται καθημερινά στις σχολικές μονάδες και χαρακτηρίζονται από τις συναδελφικές, τις κοινωνικές σχέσεις και τις προσωπικές αντιλήψεις των εκπαιδευτικών. Ευρήματα τα οποία μπορούν με την ανάλογη συμπλήρωση και συσχέτιση με άλλα, να συμβάλουν στην ανάπτυξη σχεδίων υποστήριξης των εκπαιδευτικών.
    • Educators constitute the motivational power of a school unit, where various educational, instructive, communicative and athletic processes are realised internally or in the exterior direct or indirect environment. As the school unit today is a living organism, where various factors interact, correlate, cooperate and are involved in every step, we have set as a goal for this assignment to investigate all these factors which take part in the educational process directly or indirectly and affect it either in a positive or a negative way, causing problems for the educational work and contribute to the pressure and tension educators receive daily. In order for the research aim to be achieved, the quality method has been chosen, on which 12 semiconstructed interviews were taken from an equal number of educators who are currently serving in Primary Education of Epirus. The following 6 issues occurred after the thematic content analysis of the collected data: Multidimensional students environment, interpretation of multi-faceted external interventions, response-management, complicated work environment, prosperity-emotional tranquility of educators, professional dignity, acknowledgement, which interpret the respondent educators’ experience, from which significant information and aspects emerge, the most prominent being the discredit of educational work and the institution of education in general, attempted through many ways, with the media being the spearhead. Furthermore, notable findings are registered, related to the heavy pressure put on educators on a daily basis, which affects their performance, their effectiveness and psychological and emotional state, as well as processes daily materialized in school units and are characterized by colleague and social relations and personal beliefs of educators. These findings, through corresponding supplementation and association with other ones, can contribute to the development of educators support plans.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.