Η επαγγελματική ικανοποίηση και το εργασιακό άγχος των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Job satisfaction and work-related stress experienced by Primary Education teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καράμπελα, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Τσιρίκας, Αθανάσιος
  8. Τσιρίκας, Αθανάσιος | Κατσαρός, Ιωάννης
  9. Εκπαιδευτικοί | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | επαγγελματική ικανοποίηση | εργασιακό άγχος | Teachers | Primary Education | job satisfaction | job stress
  10. 3
  11. 20
  12. 55
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
    • Η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από το επάγγελμά τους συντελεί στην αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων και στην παροχή υψηλού επιπέδου υπηρεσιών εκπαίδευσης. Αντιθέτως, η ύπαρξη εργασιακού άγχους επηρεάζει τα επίπεδα ικανοποίησης των εκπαιδευτικών και την αποδοτικότητα. Η συγκεκριμένη εργασία σκοπεύει στη διερεύνηση του βαθμού της επαγγελματικής ικανοποίησης και του εργασιακού άγχους των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιπλέον, διερευνά τους παράγοντες που επηρεάζουν την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, την ύπαρξη διαφοράς ικανοποίησης και άγχους μεταξύ δασκάλων και εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, τη σχέση των δημογραφικών στοιχείων με τα επίπεδα ικανοποίησης και άγχους, τη σχέση της επαγγελματικής ικανοποίησης με το εργασιακό άγχος των εκπαιδευτικών και τέλος την πρόθεση εγκατάλειψης του επαγγέλματος. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε ποσοτική μέθοδος δειγματοληπτικού σχεδιασμού, ενώ για τη συλλογή δεδομένων χρησιμοποιήθηκε έντυπο ερωτηματολόγιο με ερωτήματα κλειστού τύπου. Δείγμα αποτέλεσαν 144 εκπαιδευτικοί που υπηρετούσαν το διάστημα Φεβρουαρίου-Μαρτίου 2019 σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Λάρισας. Για τη στατιστική ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πακέτο SPSS 24. Τα κύρια ευρήματα δείχνουν πως οι εκπαιδευτικοί βιώνουν αρκετά υψηλή επαγγελματική ικανοποίηση και μέτριο προς χαμηλό εργασιακό άγχος. Μεγαλύτερη επαγγελματική ικανοποίηση λαμβάνουν από τη «φύση της εργασίας», ενώ μικρότερη από τις «συνθήκες εργασίας». Υψηλότερη ικανοποίηση και μειωμένο άγχος φαίνεται να βιώνουν οι δάσκαλοι συγκριτικά με τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, όπως επίσης οι άντρες, οι μεγαλύτεροι σε ηλικία, όσοι διαθέτουν μεγαλύτερη διδακτική εμπειρία και όσοι διδάσκουν μόνο σε μία σχολική μονάδα. Υψηλότερα επίπεδα άγχους εντοπίστηκαν στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Επιπλέον, εντοπίστηκε μέτρια αρνητική σχέση ανάμεσα στην επαγγελματική ικανοποίηση και το εργασιακό άγχος. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί φαίνεται να μην επιθυμούν να εγκαταλείψουν το επάγγελμά τους προκειμένου να ασκήσουν κάποιο άλλο. Μελλοντικές έρευνες θα μπορούσαν να διεξαχθούν σε άλλες περιοχές της Ελλάδας, με χρήση διαφορετικής μεθοδολογίας.
    • Teachers' job satisfaction contributes to the effectiveness of school units and thus to the provision of high-quality education services. On the other hand, the existence of work-related stress can affect teachers' satisfaction and their efficiency. The purpose of this study is to investigate the level of job satisfaction and work-related stress experienced by primary education teachers. It also explores the factors that affect teachers' job satisfaction, the difference of levels between general teachers and teachers of all specialties, the relation of demographic characteristics to satisfaction and stress levels, the relationship of job satisfaction with the work-related stress and finally, the intention to leave teaching. A quantitative research method was conducted with the use of a closed-ended questionnaire. The sample comprised of 144 teachers who worked between February and March 2019 in Primary Education schools in the prefecture of Larissa. The statistical package SPSS 24 was used to analyze data. The main findings were that teachers experience quite high job satisfaction and moderate to low work-related stress. Higher satisfaction comes from the "nature of work", while less from the "working conditions". Higher job satisfaction levels and reduced work-related stress seem to be experienced by general teachers compared to teachers of different specialties, as well as men, the elderly, those with higher teaching experience and those who teach in only one school unit. Higher levels of stress have been found in temporary teachers. In addition, a moderate negative relationship between job satisfaction and work-related stress was found. Finally, most of the teachers seem to be unwilling to give up their profession. Future surveys could be conducted in other regions of Greece, using different methodology.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.