Οφέλη και συνεχής βελτίωση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και συγκεκριμένα στις επαγγελματικές σχολές μαθητείας, ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ, με την εφαρμογή της διασφάλισης ποιότητας, ISO 9001:2015

Βenefits and continuous improvement in the Vocational Education Schools (EPAS) of OAED, with the implementation of the quality assurance which ISO 9001:2015 provides. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Νταβουλτζοπούλου, Μαρία
  3. Διαχείριση και Τεχνολογία Ποιότητας (ΔΙΠ)
  4. 12 Μαίου 2019 [2019-05-12]
  5. Ελληνικά
  6. 104
  7. Ισμυρλής, Βασίλειος
  8. Ισμυρλής, Βασίλειος | Βούζας, Φώτης
  9. Διασφάλιση ποιότητας ,Quality assurance | Οφέλη, Benefits | Συνεχής βελτίωση, Continual improvement | Επαγγελματική εκπαίδευση, Vocational education | ΕΠΑ.Σ Μαθητείας, EPA.S Αpprenticeship
  10. 2
  11. 9
  12. 22
  13. Περιέχει : Πίνακες, εικόνες - σχήματα, φωτογραφίες, γραφήματα : πίτες, ιστογράμματα, ιστογράμματα παρέτο.
    • Η έρευνα αυτή θα επιχειρήσει να προβάλλει το πως η εφαρμογή της διασφάλισης ποιότητας στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στις Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας, ( ΕΠΑ.Σ), του υπουργείου Εργασίας, μπορεί να προσδώσει μόνο οφέλη και να αποτελέσει το έναυσμα για συνεχή βελτίωση. Σκοπός της παρούσης μελέτης είναι η ανάδειξη και η ενδυνάμωση του ρόλου των Επαγγελματικών Σχολών Μαθητείας του υπουργείου εργασίας, ώστε να είναι περισσότερο ελκυστικές και προσιτές, ιδίως στους νέους ανθρώπους, οι οποίοι καλούνται να προβούν στην επιλογή και εκμάθηση μιας εξειδικευμένης τέχνης – επαγγέλματος, ώστε να είναι σε θέση να ενταχθούν αποτελεσματικότερα στις τοπικές δομές, στον επαγγελματικό στίβο και στην ευρύτερη κοινωνία. Στόχοι μας είναι να αναδειχθούν τα θετικά και αρνητικά σημεία που υφίστανται στις σχολές Μαθητείας, ώστε μέσω της εφαρμογής της διασφάλισης ποιότητας, στα επαγγελματικά αυτά σχολεία, της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Οργανισμού Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού, να γίνει διερεύνηση των ωφελειών με σκοπό τη συνεχή βελτίωσή τους. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση ερωτηματολογίων, που απευθύνονται σε μαθητές και καθηγητές, έτσι ώστε αυτοί να αξιολογήσουν την σχολική ζωή τους, στο σχολικό τους περιβάλλον, την εκπαίδευση που λαμβάνουν, το επίπεδο επικοινωνίας που υπάρχει στο σχολείο, την πρακτική άσκηση στην οποία συμμετέχουν, παρέχοντας έτσι τις αναγκαίες πληροφορίες στις ηγεσίες των σχολείων, όσον αφορά τον βαθμό ικανοποίησής τους. Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι στην πλειοψηφία τους οι μαθητές των ΕΠΑ.Σ Μαθητείας της Θράκης είναι απόφοιτοι Γενικού ή Επαγγελματικού Λυκείου. Η ικανοποίησή τους για το Σχολικό τους περιβάλλον προβάλλεται ως μέτρια, ωστόσο εμφανίζεται καλή για την Επικοινωνία, καλή για την Εκπαίδευση και πολύ καλή για την Πρακτική άσκηση. Όσον αφορά τους καθηγητές, είναι στην πλειοψηφία τους απόφοιτοι των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ή Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων. Η ικανοποίησή τους όσον αφορά το Σχολικό περιβάλλον είναι καλή, ως προς την Επικοινωνία είναι επίσης καλή, ωστόσο είναι μέτρια για την Εκπαίδευση και πολύ καλή για την Πρακτική άσκηση. Σημαντικό στοιχείο επίσης είναι ότι τόσο οι μαθητές όσο και οι καθηγητές συμφωνούν στην αξιολόγησή τους στα περισσότερα από τα θέματα που σχετίζονται με την διαβίωσή τους στις επαγγελματικές σχολές. Καταλήγοντας καταλαβαίνουμε ότι ο βαθμός ικανοποίησης των μαθητών και των καθηγητών είναι σε τέτοιο επίπεδο που επιδέχεται βελτιώσεις, ώστε να γίνει καλύτερος , με την αρωγή και τη φροντίδα της διοίκησης των σχολών ώστε να υπάρχει συνεχής βελτίωση.
    • This research will attempt to show how the application of quality assurance in secondary schools and in particular in vocational schools, Apprenticeship (PSC. S), of the Ministry of labour, can bring only benefits and constitute the trigger for continuous improvement. The purpose of this study is the emergence and strengthening of the role of professional Apprenticeship Schools of the Ministry of labour, in order to be more attractive and accessible, particularly to young people, who are invited to make the choice and learn a specialized art – profession, in order to be able to integrate more effectively in local structures, in the professional arena and in the wider society. Our objectives are to highlight the positive and negative parts which exist in the Apprenticeship schools, so that through the application of quality assurance, these business schools, the secondary schools of Employment Agency Potential to investigate the benefits with a view to continuous improvement. This is achieved by the use of questionnaires, directed at students and teachers, so they can assess their school life, in the school environment, the education they receive, the level of communication that exist in school, internships in which together, thus providing the necessary information to leaders of schools, regarding the degree of satisfaction. We conclude, therefore, that the majority of them students of PSC s. Apprenticeship of Thrace are graduates of General or professional Lyceum. Their satisfaction for the school environment is viewed as moderate, however it appears good for communication, good for education and very good for practice. An important element is that both students and teachers agree in their assessment on most of the issues related to their livelihood at vocational schools. In conclusion we understand that the degree of satisfaction of students and teachers are at such a level that can be improved, in order to become better, with the assistance and care of the management of schools so that there is continuous improvement.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.