Η συμβολή των ιδιωματικών εκφράσεων στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου στην τάξη FLE

L’apport des expressions idiomatiques dans le développement de la production orale en classe de FLE (english)

  1. MSc thesis
  2. ΧΙΝΤΗΡΟΓΛΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 11 September 2021 [2021-09-11]
  5. Γαλλικά
  6. 121
  7. ΤΣΑΚΝΑΚΗ, ΟΛΥΜΠΙΑ
  8. ΞΕΝΑΚΗ, ΑΝΤΩΝΙΑ
  9. expressions idiomatiques, FLE, bandes dessinées, manuels didactiques. | ιδιωματικές εκφράσεις, ΚΕΠΑ, κόμικ, εγχειρίδια διδακτικής
  10. 8
  11. 74
  12. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Το συνεχώς εξελισσόμενο «προϊόν», η γλώσσα, αντικατοπτρίζει τις τεχνολογικές, επιστημονικές και καθημερινές επιρροές της ζωής. Η διδακτική του προσέγγιση πρέπει να εξεταστεί από νέες οπτικές. Οι ιδιωματικές εκφράσεις (IE) είναι γλωσσικές μορφές που επηρεάζουν τη δομή του γραπτού ή προφορικού λόγου στο FLE. Στη βάση του θεωρητικού πλαισίου της παρούσης εργασίας, αποσαφηνίζονται οι ιδιωματικές εκφράσεις (IE) και τα επιμέρους μέρη. Αιτιολογήθηκε η σημασία των κόμικ ως αυθεντικά πρόσθετα υλικά που χρησιμοποιούνται στη διδακτική διαδικασία. Εντοπίστηκαν και ταξινομήθηκαν ιδιωματικές εκφράσεις σε γαλλικά κόμικ και σε βιβλία διδακτικής μεθοδολογίας της γαλλικής γλώσσας. Ακολούθως έγινε λεπτομερή παρουσίαση των βημάτων οργάνωσης μιας συνεδρίας στο πλαίσιο της οποίας αποσαφηνίζεται η αξιοποίηση των ιδιωματικών εκφράσεων στη παραγωγή του προφορικού λόγου. Οι ιδιωματικές εκφράσεις που συλλέχθηκαν από τα γαλλικά κόμικ και τις μεθόδους διδακτικής αποτελούν δείγμα της έρευνας και μπορούν να χρησιμοποιηθούν από μαθητές των επιπέδων από A2 έως C1, σύμφωνα με το CECR. Το σύνολο των δεδομένων των ιδιωματικών εκφράσεων που συλλέχθηκαν υποβλήθηκαν σε δοκιμασίες στατιστικών αναλύσεων για την εξαγωγή ποιοτικών συμπερασμάτων. Οι αναλύσεις σύγκρισης των δεδομένων επιβεβαίωσαν πως μεταξύ των πρωτογενών πηγών αναπαραγωγής της προφορικής γλώσσας (γαλλικά κόμικ) και των εγχειριδίων εκμάθησης της γαλλικής των τεσσάρων επιπέδων (A2-C1), ταυτίζονται με τις θεωρητικές προσεγγίσεις του CECR. Επιπλέον, οι στατιστικές αναλύσεις θεμελιώνουν την κατανομή των ιδιωματικών εκφράσεων στα εγχειρίδια και επιβεβαιώνουν τις αρχικές μας υποθέσεις. Δηλαδή, το επίπεδο των εγχειριδίων αυξάνεται, όσο οι μαθητές εκτίθενται σε περισσότερες εκφράσεις συζήτησης και διαλόγου ρουτίνας από ό, τι σε άλλες κατηγορίες των ιδιωματικών εκφράσεων.
    • « Produit » en constante évolution, la langue, miroir des influences technologiques, scientifiques ainsi que de la vie quotidienne, doit être envisagée dans son approche didactique sous de nouveaux angles d'attaque. Les expressions idiomatiques, constituent des formes linguistiques régissant potentiellement la structure d’un document écrit ou sonore en FLE. En fonction de notre cadre théorique, nous avons précisé la notion d'EI et leurs sous- parties et justifié l’importance des documents authentiques (BD) comme matériel supplémentaire à utiliser pendant le processus didactique. Nous avons également repéré et classé les EI trouvées dans les BD françaises et les méthodes didactiques de FLE. Puis nous sommes passée à la présentation détaillée des étapes de l’organisation d’une séance d’exploitation lexicale des EI et de production orale dans une classe de FLE. Les expressions idiomatiques qui figurent dans notre corpus de BD françaises pourront être utilisées par les pré- adolescents et les adolescents dont le niveau varie de A2 à C1 du CECR. Nous avons soumis notre corpus d'EI à des examens statistiques, qui ont fourni des résultats quantitatifs permettant de tirer des conclusions qualitatives. Ces analyses croisées entre les sources primaires de reproduction de la langue orale (BD) entre elles, celles des manuels d’apprentissage de FLE aux quatre niveaux (A2-C1) entre eux, mais également confrontant les deux sources, corroborent les approches théoriques (CECR). Bien plus, nos données statistiques apportent une précision fondamentale sur la répartition des EI dans les manuels et confirment nos hypothèses premières : à mesure que le niveau des manuels d’enseignement augmente, les apprenants sont exposés à un plus grand nombre d'expressions de la conversation routinière et des dialogues qu'aux autres catégories d’EI.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.