L’album de jeunesse illustré comme outil pédagogique dans l’école primaire à l’aide du Tableau Blanc Interactif

Illustrated children's books as a motivating educational tool in primary school using the interactive whiteboard (english)

  1. MSc thesis
  2. Γαβριλιάδη, Νεκταρία-Μαρία
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 23 September 2020 [2020-09-23]
  5. Γαλλικά
  6. 84
  7. Κάκαρη , Διαμάντω
  8. Κάκαρη , Διαμάντω | Ζούρου, Αικατερίνη
  9. Albums de jeunesse illustrés | FLE | école primaire
  10. 2
  11. 48
  12. εικόνες, πίνακες
  13. Αναστασιάδη, Μ.-Χ. & Πατέλη, Μ. (2008). Enseignement du français langue étrangère (FLE) à l’école primaire: Pratiques de classe. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Le présent mémoire a comme objectif principal la proposition de l’intégration d’un album de jeunesse dans la classe de FLE à l’école primaire. Notre travail comprend trois parties. Dans la première partie, on traite des notions théoriques concernant les albums de jeunesse illustrés, les méthodologies proposées par des didacticiens sur lesquels se base notre proposition d’exploitation didactique, la composition d’un schéma narratif et les TICE. La deuxième partie traite le Programme Analytique du FLE au primaire, les méthodes et approches sur lesquelles on se base pour la construction des activités qu’on propose pendant notre proposition d’exploitation d’un album de jeunesse en classe de FLE au primaire. La troisième partie présente notre propre démarche didactique pour l’exploitation et l’intégration d’un album à la praxis didactique qui se déroule en 6 séances didactiques. Enfin, la démarche didactique proposée, pourrait être utilisée comme guide à tout enseignant qui voudrait intégrer la littérature de jeunesse dans la classe de FLE au primaire.
    • This thesis attempts to show that illustrated children's books are a teaching tool for learning French as a second foreign language, with many advantages. Illustrated children's books are an ideal way to motivate and learn for children because they appeal to their imagination and their need to create a world of fantasy and fantasy. The interaction between text and image, a fundamental characteristic of illustrated children's books, makes learning French as a foreign language more fun and effective. We must not overlook the important role of technology in the teaching / learning of a foreign language, because it is a privileged and captivating tool and without its use many joint works would be impossible to be. carried out in the classroom. Our work has three parts. In the first part, we deal with theoretical notions concerning illustrious children's albums, the methodologies proposed by didacticians on which our proposal for didactic exploitation is based, the composition of a narrative scheme and new technologies. The second part deals with the Analytical Program in primary school, the methods and approaches on which we base ourselves for the construction of the activities that we propose during our proposal to use a children’s album in primary school. The third part presents our own didactic approach for the use and integration of an album into the didactic praxis which takes place in 6 didactic sessions. Finally, the proposed didactic approach could be used as a guide for any teacher who would like to integrate children's literature in the FLE class at primary school.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές