Ο χορός, ένα παρακινητικό εκπαιδευτικό εργαλείο που προάγει τη συμμετοχή του μαθητή στη μάθηση και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του διαπολιτισμική επικοινωνία. Η περίπτωση ενός σχολικού διαπολιτισμικού προγράμματος που βασίζεται σε πολυεθνικό χορό.
La danse, un outil pédagogique motivant qui favorise l’implication de l’apprenant dans l’apprentissage et le développement de sa compétence de communication interculturelle. Le cas d’un programme interculturel scolaire basé sur la danse multiethnique. (english)
Androulakis, G. (1999). Cadre théorique délimitant le champ actuel de la didactique des langues. Patras : Université Ouverte Hellénique.
Η δεξιότητα της διαπολιτισμικής επικοινωνίας κατατάσσεται ανάμεσα στις πιο απαραίτητες ικανότητες προκειμένου να είμαστε συμβατοί και να ζούμε σύμφωνα με τις ανάγκες αυτού του κόσμου, της εκτεταμένης παγκοσμιοποίησης.
Σε αυτό το πνεύμα, στον εκπαιδευτικό τομέα έχουν γίνει πολλές προσπάθειες ώστε να εδραιωθεί καλλιέργεια της διαπολιτισμικής ικανότητας μέσω της διδακτικής διαδικασίας, ειδικά στο πλαίσιο της διδασκαλίας ξένων γλωσσών. Τα τελευταία χρόνια, εκτός από τα παραδοσιακά μέσα και εργαλεία, συμπεριλαμβανομένων των διαφόρων μεθόδων που χρησιμοποιούνται στα μαθήματα και των αυθεντικών εγγράφων (αρχεία ήχου / βίντεο, περιοδικά κ.λπ.), το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας της Ελλάδας έχει προωθήσει και την υλοποίηση πολιτιστικών προγραμμάτων σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, και θέματα με διαπολιτισμική διάσταση.
Έτσι, η εν λόγω μελέτη προτείνει να εξεταστούν, μέσω δύο ερευνών (μια συλλογή δεδομένων/αρχείων και ένα ερωτηματολόγιο προς καθηγητές Γαλλικών) οι στάσεις και οι προτιμήσεις των συναδέλφων μας απέναντι σε αυτά τα πολιτιστικά προγράμματα που στοχεύουν την ανάπτυξη της διαπολιτισμικής ικανότητας στους μαθητές: ποσοστά συμμετοχής, εκδήλωση ενδιαφέροντος και επιλογές θεμάτων που σχετίζονται ή όχι με τη Γαλλοφωνία και την πολυπολιτισμική κουλτούρα. Ειδικότερα θα ερευνήσουμε τις στάσεις τους απέναντι σε μια πρωτοποριακή ιδέα που βασίζεται στην θεματολογία του χορού: μέσα από γαλλόφωνη αλλά πολυπολιτισμική μουσική, προτείνουμε την υλοποίηση ενός προγράμματος που αποσκοπεί στην ανάπτυξη της διαπολιτισμικής ικανότητας στους μαθητές του δημοσίου σχολείου στην Ελλάδα και που βασίζεται στον χορό.
Τα αποτελέσματα των δύο αυτών ερευνών θα μας δείξουν, εάν και κατά πόσο οι καθηγητές Γαλλικών αξιοποιούν με καινοτόμο τρόπο τα πολιτιστικά αυτά προγράμματα προς όφελος της ανάπτυξης της διαπολιτισμικής ικανότητας των μαθητών και της προώθησης του μαθήματος της Γαλλικής γλώσσας, και θα αναδείξουν και τις αιτίες των ενδεχόμενων αρνητικών στάσεών τους.
La compétence de communication interculturelle se met en première rang parmi les capacités les plus indispensables afin que l’on soit compatible et que l’on vive conformément aux besoins de ce monde de mondialisation étendue.
Sous cet esprit, dans le domaine pédagogique plusieurs efforts ont été faits afin d’accorder au développement de la compétence interculturelle sa place dans le processus didactique, surtout dans le cadre de l’enseignement des langues étrangères. Ces dernières années, sauf les supports et les outils traditionnels, y compris les diverses méthodes utilisées dans les cours et les documents authentiques (archives audio/vidéo, revues, etc.), le Ministère de l’Education Nationale Hellénique a prévu la réalisation des programmes culturels dans les écoles du secondaire qui englobent, parmi d’autres, des thématiques à dimension interculturelle.
Ainsi, cette étude se propose d'examiner, à travers deux enquêtes (une collecte de données/archives et un questionnaire destiné aux professeurs de français), les attitudes et préférences de nos collègues vis-à-vis de ces programmes culturels visant à développer la compétence interculturelle des élèves: taux de participation, manifestation d'intérêt et choix de sujets liés, ou non, à la culture française et multiculturelle. En particulier, nous rechercherons leurs attitudes face à une idée pionnière basée sur la thématique de la danse: à travers la musique francophone mais multiculturelle, nous proposons la mise en place d'un programme visant à développer la compétence interculturelle chez les élèves des écoles publiques en Grèce qui soit basé sur la danse.
Les résultats de ces deux enquêtes nous montreront si et dans quelle mesure les professeurs de français utilisent ces programmes culturels de façon innovante pour développer la compétence interculturelle des élèves et la promotion du cours de français, et mettront également en évidence les causes d'éventuelles attitudes négatives.
Ο χορός, ένα παρακινητικό εκπαιδευτικό εργαλείο που προάγει τη συμμετοχή του μαθητή στη μάθηση και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του διαπολιτισμική επικοινωνία. Η περίπτωση ενός σχολικού διαπολιτισμικού προγράμματος που βασίζεται σε πολυεθνικό χορό. Description: 110449_ΑΥΓΕΡΙΟΥ_ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ.pdf (pdf)
Book Reader Licence: Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Size: 2.3 MB
Ο χορός, ένα παρακινητικό εκπαιδευτικό εργαλείο που προάγει τη συμμετοχή του μαθητή στη μάθηση και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του διαπολιτισμική επικοινωνία. Η περίπτωση ενός σχολικού διαπολιτισμικού προγράμματος που βασίζεται σε πολυεθνικό χορό. - Identifier: 79040
Internal display of the 79040 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Ο χορός, ένα παρακινητικό εκπαιδευτικό εργαλείο που προάγει τη συμμετοχή του μαθητή στη μάθηση και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του διαπολιτισμική επικοινωνία. Η περίπτωση ενός σχολικού διαπολιτισμικού προγράμματος που βασίζεται σε πολυεθνικό χορό.