Η συνεισφορά των ψηφιακών μέσων στην ανάπτυξη της δια βίου μάθησης: ανανέωση των παιδαγωγικών μεθόδων στον ανώτατο κύκλο σπουδών

La contribution du numérique au développement de la formation tout au long de la vie : Rénover les pratiques pédagogiques au cycle supérieur (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΟΥΡΓΟΥ, ΑΛΕΞΙΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 29 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-29]
  5. Γαλλικά
  6. 99
  7. ΕΥΘΥΜΙΑΔΟΥ, ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ
  8. ΕΥΘΥΜΙΑΔΟΥ, ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ | ΚΑΚΑΡΗ, ΔΙΑΜΑΝΤΩ
  9. TICE | formation numérique | systèmes informatiques | éducation tout au long de la vie | enseignement supérieur
  10. 3
  11. 6
  12. 64
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
    • Περίληψη Σε μια κοινωνία που αλλάζει διαρκώς και χαρακτηρίζεται από αλλαγές τόσο σε κοινωνικό όσο και σε οικονομικό επίπεδο, οι ανάγκες της αγοράς εργασίας αυξάνονται σταθερά και νέες μορφές κατάρτισης και μάθησης βασισμένες στη χρήση των ψηφιακών μέσων κάνουν την εμφάνιση τους. Για το λόγο αυτό, η επανεξέταση των παιδαγωγικών μεθόδων και η μετάβαση στις ψηφιακές και εξ αποστάσεως μεθόδους μάθησης με τη βοήθεια χρήσης συστημάτων πληροφορικής είναι μια διαδικασία που ανταποκρίνεται στον σύγχρονο τρόπο ζωής. Στο πλαίσιο αυτό, η παρούσα μελέτη παρουσιάζει τα αποτελέσματα μιας έρευνας η οποία έχει ως στόχο να αναδείξει τις αντιλήψεις των μαθητών του ανώτερου κύκλου σπουδών σχετικά με τη συμμετοχή τους σε ακαδημαϊκά μαθήματα που πραγματοποιούνται με τεχνολογικά μέσα. Για αυτό το σκοπό, ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο αποτέλεσε το ερευνητικό μας εργαλείο και η ανάλυση των απαντήσεων των συμμετεχόντων στο ερωτηματολόγιο μας επέτρεψε να προσδιορίσουμε τα κύρια συμπεράσματα της έρευνας μας. Η ευελιξία που χαρακτηρίζει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και το γεγονός ότι ο εκπαιδευόμενος γίνεται ο κύριος παράγοντας της εκπαιδευτικής διαδικασίας θεωρούνται αρκετά ισχυρά κριτήρια. Επιπλέον, η πλειοψηφία των ερωτηθέντων (σχεδόν αποκλειστικά γυναίκες) έχει μια αρκετά θετική εικόνα της εν λόγω κατάρτισης. Αυτός ο τύπος ψηφιακής εκπαίδευσης τους επέτρεψε να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, αλλά και να τους δώσει την ευκαιρία να μάθουν με πιο αυθόρμητο τρόπο. Ωστόσο, κατά τη διάρκεια των ακαδημαϊκών σπουδών τους, οι ερωτηθέντες ήρθαν αντιμέτωποι με δυσκολίες όσον αφορά την ενσωμάτωση των τεχνολογικών μέσων στην ανώτατη εκπαίδευση. Τέλος, ας ελπίσουμε ότι η «φωνή» των συμμετεχόντων στη μελέτη μας θα μπορούσε να αποτελέσει το έδαφος για περαιτέρω και πιο λεπτομερείς έρευνες οι οποίες θα αναδείξουν πληρέστερα και ακριβέστερα συμπεράσματα σχετικά με την αποτελεσματικότητα της ενσωμάτωσης συστημάτων πληροφορικής, που αφορούν τη δια βίου μάθηση.
    • Dans une société qui se trouve en évolution constante et qui est caractérisée par des changements tant au niveau social qu’économique, les besoins du marché du travail augmentent constamment et de nouvelles formes de formation et d’apprentissage fondées sur l’utilisation des outils numériques font leur apparition. Pour cette raison, repenser les méthodes pédagogiques et passer au numérique et aux méthodes de formation à distance à l’aide de systèmes informatiques constitue un processus qui répond au mode de vie contemporain. Dans ce cadre, ce mémoire affiche les résultats d’une recherche qui vise à relever les perceptions des apprenants du cycle supérieur sur leur participation aux cursus académiques réalisés à l’aide des moyens technologiques. Dans ce but, un questionnaire en ligne a constitué notre outil de recherche et l’analyse des réponses des participants au questionnaire nous a permis de dégager les conclusions principales de notre recherche. La flexibilité qui caractérise la formation à distance et le fait que l’apprenant devient l’acteur principal du processus éducatif, sont considérés comme des critères assez forts. De surcroît, la majorité des participants à l’enquête (des femmes quasi exclusivement) ont une image assez positive de la formation en question. Ce type de formation numérique leur a permis d’améliorer leurs compétences mais aussi leur a donné l’occasion d’apprendre d’une façon plus spontanée. Toutefois, lors de leur cursus académique, les personnes interrogées ont été confrontées à des difficultés concernant l’intégration de moyens technologiques dans l’enseignement supérieur. Finalement, espérons que « la voix » des participants de notre étude pourrait poser les jalons pour d’autres recherches supplémentaires et encore plus détaillées qui vont démontrer des conclusions plus complètes et précises sur l’efficacité de l’intégration des systèmes informatiques destinés à la formation tout au long de la vie.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές