« Le développement cognitif et psycholinguistique de l’enfant: paramètres à prendre en compte dans un programme grec d’enseignement précoce du FLE, pour un public de 4 à 6 ans.»

"Psycholinguistics and cognitive development of the child: parameters to consider in a Greek program fle early education for an audience of 4 to 6 years." (english)

  1. MSc thesis
  2. ΑΓΟΡΑΣΤΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Γαλλικά
  6. 73
  7. Πατεράκη, Όλγα
  8. Πατεράκη, Όλγα | Πατέλη, Μαρία
  9. προσχολική διδασκαλία της Γαλλικης | enseignement précoce du FLE | ανάπτυξη του παιδιού | développement de l'enfant | θεωρίες μάθησης | théories d'apprentissage | εργαλεία | outils | πρόγραμμα σπουδών | programme d'études | ερωτηματολόγιο | questionnaire
  10. 1
  11. 1
  12. 31
  13. Περιέχει: φωτογραφίες, πίνακα, διαγράμματα.
  14. L'enseignement du français à l'école primaire unité 1/ Ουρανία Καλούρη, Αργυρώ Πρόσκολη
    • Η Διπλωματική Εργασία αυτή εκπονήθηκε με σκοπό να παρουσιάσει, σε μια θεωρητική βάση, τι περιλαμβάνει μια διδασκαλία της Γαλλικής ως ξένης γλώσσας σε ένα κοινό προσχολικής ηλικίας, ειδικότερα σε ένα κοινό από 4 έως 6 ετών. Στο θεωρητικό μέρος της, αρχικά προσεγγίσαμε τις θεωρίες μερικών μεγάλων παιδαγωγών και φιλοσόφων οι οποίοι έβαλαν το παιδί και τις ανάγκες του στο κέντρο κάθε διδασκαλίας. Στη συνέχεια, προβήκαμε σε μια σύντομη παρουσίαση των χαρακτηριστικών γνωρισμάτων της γνωστικής-πνευματικής, συναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών μεταξύ 4 και 6 ετών. Κλείσαμε το θεωρητικό αυτό μέρος προτείνοντας κάποια χρήσιμα και απαραίτητα εργαλεία για μια τάξη FLE με κοινό προσχολικής ηλικίας. Στο θεωρητικό μέρος της Διπλωματικής Εργασίας μας, παρουσιάσαμε την έρευνα που πραγματοποιήσαμε όσο αφορά τις αιτίες για τις οποίες αυτού του είδους η διδασκαλία αρχίζει να παίρνει έκταση στην χώρα μας, έρευνα που πραγματοποιήθηκε με τη συνδρομή των γονιών των μαθητών μας. Επιπλέον, παραθέσαμε ως παράδειγμα, το πρόγραμμα σπουδών το οποίο δουλεύτηκε μέσα στην τάξη μας κατά τη σχολική χρονιά 2015-2016 με ένα κοινό από 4 έως 6 ετών. Τελειώνοντας, ο σκοπός αυτής της Διπλωματικής Εργασίας είναι να δώσει μια εικόνα για τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να οργανωθεί και να πραγματωθεί μια προσχολική διδασκαλία της Γαλλικής ως ξένης γλώσσας και να παρακινήσει τους καθηγητές των Γαλλικών να το επιχειρήσουν, εάν τους δοθεί η ευκαιρία.
    • Ce mémoire a été conçu afin de présenter, sur une base théorique, ce en quoi consiste un enseignement précoce du FLE, notamment pour un public de 4 à 6 ans. Dans sa partie théorique, nous avons tout d’abord abordé les théories de quelques grands pédagogues et philosophes qui ont mis l’enfant et ses besoins au centre de tout enseignement. Par la suite, nous avons procédé à une brève présentation des traits caractéristiques du développement cognitif-mental, affectif et social de la tranche d’âge que nous examinons, des enfants de 4 à 6 ans. Nous avons clos cette partie théorique par la proposition de certains outils utiles et nécessaires pour une classe de FLE avec un public d’âge préscolaire. Dans la partie pratique de ce mémoire, nous avons présenté la recherche que nous avons réalisée quant aux raisons pour lesquelles ce type d’enseignement commence à s’étendre dans notre pays, recherche effectuée auprès des parents de nos élèves. De plus, nous avons cité, à titre d’exemple, un programme d’études travaillé en classe durant l’année scolaire 2015-2016 avec un public de 4 à 6 ans. Pour finir, le but de ce mémoire est de donner une image de la façon dont peut être organisé et réalisé un enseignement précoce du FLE et d’inciter les professeurs de français à s’y lancer, si l’occasion leur en est donnée.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.