Διαφοροποιημένη παιδαγωγική στη διδασκαλία των γαλλικών στην Ελλάδα. Γνώμες νέων εκπαιδευτικών και διδακτικές προτάσεις.

Pedagogie differenciee dans l'enseignement du FLE en Grece. Representations des jeunes enseignants et propositions didactiques. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΣΒΕΣΤΑ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Γαλλικά
  6. 84
  7. Παπάς, Χριστιάν
  8. Παπάς, Χριστιάν | Λάχλου, Σοφία
  9. διαφοροποιημένη παιδαγωγική, κίνητρα μάθησης, ρόλος εκπαιδευτικού | pedagogie differenciee, motivations d'apprentissage, role de l'enseignant
  10. 3
  11. 0
  12. 0
    • Το αντικείμενο της εργασίας μας αφορά στην εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας μέσω μιας διδακτικής πρότασης για τη διδασκαλία των γαλλικών στο ελληνικό δημοτικό σχολείο, καθώς και στη δημιουργία κινήτρων μάθησης. Επιπλέον, ο ρόλος του εκπαιδευτικού καθώς και η σχέση του με το μαθητή παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στη δημιουργία κινήτρων.
    • L’objectif de notre mémoire consiste à l’adaptation de la pédagogie différenciée à travers une proposition didactique pour l’enseignement du FLE au primaire ainsi qu’à la création des motivations d’apprentissage. De plus, le role de l'enseignant et sa relation avec l'apprenant jouent un role très important à la creation des motivations d'apprentissage.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.