Le développement de l’interculturalité et de la citoyenneté en tant que compétence transversale. Le cas de FLE et d’ESP au collège grec.

H ανάπτυξη της διαπολιτισμικότητας και της πολιτειότητας ως εγκάρσια δεξιότητα. Έρευνα στο μάθημα της Γαλλικής Γλώσσας και της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΥΡΙΓΟΥ, ΙΩΑΝΝΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2016 [2016-09-24]
  5. Γαλλικά | Ελληνικά
  6. 116
  7. ΚΟΝΙΔΑΡΗ, ΒΙΚΤΩΡΙΑ-ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  8. 3
  9. 8
  10. 59
  11. 5 ώρες
  12. σελ. 2-3 πίνακας, σελ.38-39 πίνακας, σελ.43-46 πίνακες, σελ49-55 πίνακες, σελ57-89 πίνακες, σελ.110-113 εικόνες έγχρωμες, σελ.114-116
    • L’école a pour fonction de transmettre des savoirs, mais elle a également pour mission de préparer les adultes de demain de faire face aux defis de la société. L’éducation interculturelle et l’éducation à la citoyenneté constituent des approches transversales explicitement orientées vers une société démocratique où les apprenants développent les sentiments de la tolérance, du mutuel respect, de l’ouverture envers l’“Autre” et de la solidarité. C’est à travers l’enseignement des langues étrangères et de l’Éducation Sociale et Politique - matières qui visent à l’éducation interculturelle et à l’éducation à la citoyenneté - que cela pourrait être effectué. Ainsi, l’objectif principal de ce mémoire est de découvrir si les manuels scolaires de FLE (Action.fr-gr1 et Action.fr-gr3) et de l’Education Sociale et Politique, enseignés dans le college grec, créent un contexte favorable au développement des compétences interculturelles et citoyennes sous une optique transversale. Notre mémoire est composé de trois parties. Dans la première, nous allons tenter de définir les notions-clés de notre sujet afin de créer notre base théorique. Dans la deuxième partie, la partie pratique, nous allons rechercher et regrouper des références de trois manuels qui visent au développement de la transversalité. Dans la troisième partie, et nous allons synthétiser les résultats de la recherche et proposer deux activités interdisciplinaires pour démontrer le rôle de l’interdisciplinarité au développement des compétences transversales en question. Mots clés: éducation, transversalité, interculturalité, citoyenneté, compétences, interdisciplinarité
    • Το σχολείο στοχεύει στη μετάδοση γνώσεων, αλλά επίσης έχει αποστολή να προετοιμάσει τους ενήλικες του αύριο να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της κοινωνίας. Η διαπολιτισμικότητα και η πολιτειότητα στην εκπαίδευση αποτελούν δυο εγκάρσιες προσεγγίσεις που προσανατολίζονται σε μια δημοκρατική κοινωνία όπου οι μαθητές αναπτύσσουν συναισθήματα ανοχής, αμοιβαίου σεβασμού, αλληλεγγύης και "ανοίγματος στον Άλλον". Μέσω της διδασκαλίας ξένων γλωσσών και της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής- δυο σχολικών μαθημάτων που αποβλέπουν στην εκπαίδευση της διαπολιτισμικότητας και της πολιτειότητας - αυτές οι δεξιότητες θα μπορούσαν να αναπτυχθούν. Έτσι ο βασικός σκοπός αυτής της εργασίας είναι να ανακαλύψει αν τα σχολικά εγχειρίδια των γαλλικών και της ΚΠΑ που διδάσκονται στο ελληνικό γυμνάσιο, δημιουργούν ένα ευνοικό πλαίσιο ανάπτυξης των δεξιοτηήτων που αφορούν τη διαπολιτισμικότητα και την πολιτειότητα σε μια εγκάρσια προοπτική. Λέξεις κλειδια:εκπαίδευση, εγκαρσιότητα, διαπολιτισμικότητα, πολιτειότητα, δεξιότητες, διαθεματικότητα
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.