Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: ΑΠΟΨΕΙΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ "ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ" ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.

L’expérience étudiante en formation ouverte et à distance (FOAD). Étude de cas : Points de vue des apprenants du programme Master « Spécialisation des enseignants de FLE » de l’Université Ouverte Hellénique sur leur expérience d’études en FOAD. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΙΡΩΝΗ, ΙΩΑΝΝΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Γαλλικά
  6. 204
  7. ΓΑΛΑΝΗ, ΜΑΡΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
  8. ΓΑΛΑΝΗ, ΜΑΡΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ | ΠΑΠΑΣ, ΚΡΙΣΤΙΑΝ
  9. ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE | ΑΠΟΨΕΙΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ | POINTS DE VUE DES APPRENANTS | ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗΣ | EXPERIENCE ETUDIANTE
  10. 7
  11. 35
  12. 91
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: ΠΙΝΑΚΕΣ, ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΕΙΚΟΝΕΣ, ΣΧΗΜΑΤΑ
  14. ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ/ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΙΡΩΝΗ
    • Σε μια ταχέως εξελισσόμενη κοινωνία, όπου οι ανάγκες της αγοράς εργασίας για εξειδικευμένο προσωπικό συνεχώς αυξάνονται, καινούριες μορφές εκπαίδευσης, βασισμένες στην ψηφιακή εποχή και το Ίντερνετ, κάνουν την εμφάνιση τους. Η Ανοιχτή και εξ αποστάσεως Εκπαίδευση (ΑεξΑΕ) έρχεται να εξυπηρετήσει όλες αυτές συνθήκες. Πράγματι, πρόκειται για μια εκπαίδευση ευέλικτη, προσβάσιμη απ’όλους, η οποία έρχεται να απαντήσει στο σύγχρονο τρόπο ζωής. Τα άτομα που εμπλέκονται σε μια τέτοιου είδους εκπαίδευση έρχονται αντιμέτωπα με μια νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα. Αυτή η νέα φοιτητική εμπειρία αποτελεί το αντικείμενο του ενδιαφέροντος μας. Σε αυτό το πλαίσιο, η παρούσα μελέτη παρουσιάζει τα αποτελέσματα μιας μικτής έρευνας (ποσοτικής και ποιοτικής), της οποίας ο στόχος είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών και των αποφοίτων του μεταπτυχιακού προγράμματος «Ειδίκευση Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας» του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου σχετικά με την εμπειρία φοίτησης τους σε ένα πρόγραμμα Ανοιχτής και εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης. Ένα online ερωτηματολόγιο και ημι-δομημένες συνεντεύξεις ήταν τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για την επίτευξη του στόχου μας. Η ανάλυση των απαντήσεων των συμμετεχόντων στο ερωτηματολόγια καθώς και τα λεγόμενα των συνεντευξιαζόμενων, μας επέτρεψαν να εξάγουμε τα κυριότερα συμπεράσματα της έρευνάς μας. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η απόφαση ενασχόλησης με αυτό το μεταπτυχιακό πρόγραμμα αποτελεί μια αρκετά δημοφιλή επιλογή ανάμεσα σε ανθρώπους που θέλουν να συνεχίσουν τις σπουδές τους. Λόγοι οι οποίοι σχετίζονται με την ευελιξία που προσφέρεται από αυτό το είδος εκπαίδευσης, με την επιθυμία για προσωπική βελτίωση καθώς επίσης και με το αντικείμενο σπουδών του συγκεκριμένου προγράμματος (διδακτική της γαλλικής ως ξένη γλώσσα) θεωρούνται αρκετά ισχυρά κίνητρα. Επιπλέον, η πλειοψηφία των συμμετεχόντων στην έρευνα (γυναίκες στη συντριπτική τους πλειοψηφία) σχημάτισαν μια αρκετά θετική εικόνα για τη συγκεκριμένη μορφή εκπαίδευσης. Οι συγκεκριμένες σπουδές τους επέτρεψαν να βελτιώσουν τις δεξιότητες τους στη διδακτική της γαλλικής γλώσσας, να αισθάνονται πιο σίγουροι για τον εαυτό τους και επίσης να βελτιώσουν το επίπεδο των γαλλικών τους. Ωστόσο κατά τη διάρκεια της ακαδημαϊκής τους πορείας ήρθαν αντιμέτωποι με δυσκολίες τόσο παιδαγωγικής φύσεως (όγκος εργασίας, κόστος και διάρκεια σπουδών) όσο και με δυσκολίες που σχετίζονται με τον ανθρώπινο παράγοντα (όχι καλή συνεργασία με τους καθηγητές). Τέλος, η «φωνή» των συμμετεχόντων στην έρευνα θα μπορούσε να θέσει τα θεμέλια για επιπλέον έρευνες πιο λεπτομερείς και για συζητήσεις σχετικά με τη βελτίωση της ποιότητας της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Λέξεις κλειδιά : ΑεξΑΕ, εμπειρία φοίτησης, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, απόψεις των φοιτητών/αποφοίτων.
    • Dans une société en évolution rapide, où les besoins du marché du travail en personnel qualifié augmentent constamment, de nouvelles formes de formation basées sur l’ère du numérique et Internet font leur apparition. La Formation Ouverte et à Distance (FOAD) vient servir toutes ces circonstances. En fait, il s’agit d’une formation souple, accessible à tous, qui arrive à répondre au mode de vie contemporain. Les personnes, qui s’impliquent à un tel type de formation, sont confrontées à une nouvelle réalité éducative. Cette nouvelle expérience étudiante constitue l’objet de notre intérêt. Dans ce cadre, la présente étude affiche les résultats d’une recherche mixte (quantitative voire qualitative) dont l’objet visé est de prospecter les perceptions des apprenants et des diplômés du programme master « Spécialisation des enseignants de FLE » de l’Université Ouverte Hellénique sur leur expérience d’études en FOAD. Un questionnaire en ligne et des entretiens semi-dirigés ont constitué les outils utilisés pour atteindre notre but. L’analyse des réponses des participants au questionnaire ainsi que les propos des personnes interviewées nous ont permis de dégager les conclusions principales de notre recherche : nous déduisons que le recours à ce programme master constitue un choix assez populaire auprès des gens voulant poursuivre leurs études. Des raisons liées à la flexibilité offerte par ce type de formation, au désir d’un développement personnel ainsi qu’à l’objet d’étude de ce programme (didactique du FLE) sont considérées comme des motifs assez forts. De surcroît, la majorité des participants à l’enquête (des femmes quasi exclusivement) ont une image assez positive de la formation en question. Ces études leur ont permis d’améliorer leurs compétences en didactique du F.L.E., de se sentir plus sûrs d’eux-mêmes aussi bien que de perfectionner leur niveau en français. Toutefois, lors de leur parcours académique, ils ont été confrontés à des difficultés tant d’aspect pédagogique (p.ex. volume de travail, coût et durée de la formation) que d’aspect humain (p.ex. mauvaise collaboration avec les tuteurs). Finalement, « la voix » des participants à la recherche pourrait poser les jalons pour d’autres enquêtes plus détaillées et pour des débats autour de l’amélioration de la qualité de la FOAD en Grèce. Mots clés : FOAD, expérience étudiante, Université Ouverte Hellénique, avis des apparents/diplômées.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.