Η χρησιμοποίηση των αυθεντικών οπτικοακουστικών μέσων στο δημόσιο ελληνικό δημοτικό σχολείο

L'utilisation des documents audiovisuels authentiques à l’école primaire publique grecque (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιαννοπούλου, Δάφνη
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Γαλλικά
  6. 138
  7. Papas, Christian
  8. Papas, Christian | Πανταζή, Βασιλική
  9. document | audiovisuel | authentique | primaire
  10. 1
  11. 1
  12. 26
  13. Περιέχει πίνακες,διαγράμματα,εικόνες.
  14. Anastassiadi, M.-Ch., Pateli, M., 2008, L’enseignement du français à l’école primaire Unité 4, Enseignement du français langue étrangère (FLE) à l’école primaire:pratiques de classe, Patras, Université Ouverte Hellénique.
    • Ο κύριος σκοπός αυτής της εργασίας είναι να εξετάσει τη χρησιμοποίηση των αυθεντικών οπτικοαkουστικών μέσων στο μάθημα των γαλλικών στο δημόσιο ελληνικό δημοτικό σχολείο. Η εργασία μας διακρίνεται σε τρία μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει τη θεωρία που στηρίζεται σε βιβλιογραφική έρευνα. Tο δεύτερο μέρος περιλαμβάνει την έρευνα που στηρίζεται: α) σ’ ένα ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο σε μαθητές των δυο τελευταίων τάξεων του δημοτικού μετά τη χρησιμοποίηση αυθεντικών βίντεο και β) σε συνεντεύξεις που έγιναν με καθηγητές γαλλικών που εργάζονται στο δημόσιο ελληνικό δημοτικό σχολείο. Το τρίτο μέρος περιλαμβάνει τα αποτελέσματα που συγκεντρώσαμε από τα δύο αυτ εργαλεία έρευνας. Στηριζόμενοι σε αυτά τα αποτελέσματα ,εξετάσαμε εάν οι υποθέσεις μας επιβεβαιώθηκαν. Στο τέλος, θα μπορούσαμε να πούμε ότι παρά τα προβλήματα που οφείλονται κυρίως στην ελλιπή υποδομή των δημόσιων σχολείων οι περισσότεροι καθηγητές γαλλικών χρησιμοποιούν στο μάθημά τους τα αυθεντικά οπτικοαουστικά μέσα τα οποία οι μικροί έλληνες μαθητές αγαπούν ιδιαιτέρως.
    • Le but de ce travail est d’examiner l’utilisation des documents audiovisuels authentiques dans les deux dernières classes de l’école primaire publique grecque. Notre travail se divise en trois parties. La première partie comprend la théorie qui se base sur une recherche bibliographique. La deuxième partie comprend l’enquête qui s’appuie sur: a)un questionnaire adressé aux élèves de deux dernières classes de l’école primaire publique grecque après l’exploitation de vidéos authentiques et b) des entretiens réalisés avec des professeurs de français qui travaillent dans le primaire public grec. La troisième partie comprend les résultats tirés de ces deux outils de recherche. En nous basant sur ces résultats, nous avons pu examiner si nos hypothèses de départ ont été confirmées. Pour finir, nous dirions que malgré les problèmes rencontrés qui sont dûs surtout à l’infrastructure déficitaire des établissements scolaires, la plupart des enseignants de FLE utilisent dans leur cours les documents audiovisuels authentiques que les petits élèves grecs aiment beaucoup.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές