ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ : ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

LES JEUX NUMERIQUES EDUCATIFS : OUTIL COMPLEMENTAIRE POUR L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS A L'ECOLE PRIMAIRE GRECQUE - EVALUATION ET PERSPECTIVES (english)

  1. MSc thesis
  2. ΓΚΟΛΦΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 29 September 2018 [2018-09-29]
  5. Γαλλικά
  6. 75
  7. ΚΡΥΣΤΑΛΛΗ, ΠΗΝΕΛΟΠΗ
  8. ΚΡΥΣΤΑΛΛΗ, ΠΗΝΕΛΟΠΗ | ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  9. jeu numérique ψηφιακό παιχνίδι | jeu éducatif εκπαιδευτικό παιχνίδι
  10. 1
  11. 5
  12. 38
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, σχήματα και εικόνες
  14. Enseignement du français langue étrangère (FLE) à l'école primaire : pratiques de classe / Anastasiadi, Pateli
    • Είναι προφανές ότι η προτεραιότητα που παραχωρείται στις νέες τεχνολογίες καθώς και η εισαγωγή του ψηφιακού παιχνιδιού στην τάξη των γλωσσών ανέτρεψε τον τρόπο διδασκαλίας / εκμάθησης μιας γλώσσας και κυρίως των γαλλικών. Παρόλ`αυτά, πρέπει να αναφέρουμε ότι τα διαθέσιμα ψηφιακά παιχνίδια που προτείνονται στο διαδίκτυο από εκπαιδευτικές ιστοσελίδες δεν είναι όλα κατάλληλα για να εισαχθούν στην τάξη γλωσσών του δημοτικού σχολείου. Αναμφισβήτητα απαιτείται η αξιολόγησή τους. Γι`αυτό το λόγο, ένα κατάλληλο θεωρητικό πλαίσιο υιοθετήθηκε για να μας βοηθήσει να κατασκευάσουμε το εργαλείο της έρευνάς μας (σχάρα αξιολόγησης με κριτήρια σωστά καθορισμένα) και να μας οδηγήσει να ερμηνεύσουμε καλύτερα τα αποτελέσματα που προέκυψαν από αυτή. Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει να αποδείξει ότι, σύμφωνα με την αξιολόγηση των επιλεγμένων ψηφιακών παιχνιδιών, υπάρχουν παιχνίδια που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη για να βελτιώσουν το επίπεδο διδασκαλίας και να βελτιστοποιήσουν τη διαδικασία της εκμάθησης των γαλλικών.
    • Il est évident que la priorité accordée à l’utilisation de nouvelles technologies ainsi que l’introduction du jeu numérique éducatif en classe de langues a bouleversé la façon d’enseignement / apprentissage d’une langue vivante et notamment la langue française. Néanmoins, il faut citer que les jeux numériques disponibles sur Internet et proposés par des sites pédagogiques ne sont pas tous pertinents à être insérés en classe de langues à l’école primaire. Il est indéniable que leur évaluation est exigée. Pour cette raison, un cadre théorique adéquat a été adopté pour nous aider à construire notre outil de recherche (une grille d’évaluation développée sur des critères bien définis) et nous amener à interpréter mieux les résultats obtenus. Ce mémoire vise à démontrer que d’après l’évaluation des jeux numériques choisis, il y a des jeux qui pourraient être utilisés en classe afin d’améliorer le niveau d’enseignement et optimiser le processus d’apprentissage du français.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.