La foction interculturelle de la chanson dans le cadre de la comprehension orale lors de l' enseignement-apprentissage du FLE dans une ecole publique greque

  1. MSc thesis
  2. Σκλαβούνου Μαρίνα
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. Φεβρουάριος 2005 [2005]
  5. Γαλλικά | Ελληνικά
  6. Μουσούρη, Ευαγγελία
  7. Γαλλική Γλώσσα | Μέσα διδασκαλίας | Σχολεία | διαπολιτισμικότητα
    • Η εισαγωγή του τραγουδιού στην τάξη, δεν είναι ένα καινούργιο παιδαγωγικό φαινόµενο. Η αυξανόµενη θέση αυτού του «πολιτιστικού-εκπαιδευτικού προϊόντος» στη σύγχρονη ζωή, ο πλούτος των µέσων που προσφέρει σε µας ως καθηγητές γαλλικών και ένα αυξηµένο προσωπικό ενδιαφέρον ήταν οι λόγοι που µας ώθησαν να προσεγγίσουµε τη διαπολιτισµική λειτουργία µέσω των αυθεντικών κειµένων των τραγουδιών. Οι ερωτήσεις που αποτέλεσαν έναυσµα για την διαµόρφωση των υποθέσεων µας είναι: Ποια είναι η συνεισφορά του τραγουδιού ως µέσο διδασκαλίας / εκµάθησης της γαλλικής γλώσσας; Πώς το τραγούδι διευκολύνει την προφορική κατανόηση; Ποια είναι η συνεισφορά αυτού του µέσου στην διδασκαλία / εκµάθηση των λειτουργικών στόχων κάθε µαθήµατος; Τι προϋποθέτει η ανάπτυξη µιας διαπολιτισµικής δεξιότητας µέσα στα πλαίσια της προφορικής κατανόησης; Πως πρέπει να προσεγγίσουµε την προσφερόµενη διαπολιτισµική λειτουργία µέσω της επεξεργασίας του αυθεντικού κειµένου; Τι περιλαµβάνει µία τέτοια προσέγγιση µέσα στα πλαίσια του δηµόσιου σχολείου; Ο σκοπός µας είναι λοιπόν από τη µια ν’ αναλύσουµε τη συνεισφορά του τραγουδιού ως παράγοντα διευκόλυνσης της προφορικής κατανόησης µέσω της ανάλυσης των επιδιωκόµενων λειτουργικών στόχων και των προτεινόµενων δραστηριοτήτων, και από την άλλη να εισάγουµε στο µάθηµα των γαλλικών µία διαπολιτισµική προσέγγιση που παρέχεται από την χρήση του τραγουδιού. Τα παραπάνω ερωτήµατα µας οδήγησαν στην εισαγωγή της προβληµατικής µέσα στο συγκεκριµένο κοινωνικό και θεσµικό πλαίσιο του δηµόσιου Γυµνασίου / Λυκείου Σερίφου. Προβήκαµε σε µία άµεση παρατήρηση µέσω δελτίων που παρήγαµε και επεξεργαστήκαµε στην τάξη. Επιπλέον, η συλλογή των δεδοµένων πραγµατοποιήθηκε µέσω µιας σχάρας παρατήρησης. Στο πρώτο µέρος της διπλωµατικής εργασίας επικεντρωθήκαµε στο θεωρητικό πλαίσιο που την διέπει, ορίζοντας τη διαπολιτισµική διάσταση, τη συµβολή της στη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας, το αντικείµενο της προφορικής κατανόησης και των προτεινόµενων δραστηριοτήτων. Στο δεύτερο µέρος αναλύσαµε τα δελτία συλλογής δεδοµένων, τις προτεινόµενες δραστηριότητες σε σχέση µε την προφορική κατανόηση και τη συνεισφορά τους στη διδασκαλία / εκµάθηση. Το τρίτο µέρος ολοκληρώνεται µε τη µελέτη του διαπολιτισµικού στόχου των τραγουδιών που χρησιµοποιήσαµε και τη συµβολή αυτής της προσέγγισης στο εκπαιδευτικό πλαίσιο.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.