Το ζήτημα της πολιτιστικής ταυτότητας στην λογοτεχνία, η περίπτωση του έργου "Οι 'Άθλιοι" του Β. Ουγκώ.

La question de l'identité culturelle en littérature, le cas de l'oeuvre "Les Misérables" de Victor Hugo. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κατσικόγιαννη, Ευτυχία
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Γαλλικά
  6. 136
  7. Χατζημιχαήλ , Χαρίκλεια
  8. Χατζημιχαήλ , Χαρίκλεια | Νικολάου, Γεώργιος
  9. texte littéraire | identité culturelle | « Les Misérables » | Victor Hugo | interculturel
  10. 1
  11. 7
  12. 51
  13. Στο κυρίως κείμενο υπάρχουν πίνακες, διαγράμματα, εικόνες και φωτογραφίες.
  14. Ανδρουλάκης Γ., 2002, Education interculturelle et enseignement du FLE, Unité 3, La compétence de communication interculturelle en classe de langue, Πάτρα, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο.
    • Η χρήση του λογοτεχνικού κειμένου στην γλωσσική τάξη καθιστά την εκμάθηση και τη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας πιο ενδιαφέρουσα, καθώς διευκολύνει την επαφή με ένα αυθεντικό κείμενο και ένα πολυσειμικό δείγμα, πολύπλοκο και ποικίλο. Χάρη στις ιδιότητές του, το λογοτεχνικό κείμενο θα μπορούσε να προωθήσει την πολιτισμική και διαπολιτισμική προσέγγιση, την ανακάλυψη ενός άλλου κόσμου όπου ο Άλλος παύει να είναι άγνωστος και ξένος και γίνεται στενή σχέση. Το έργο Les Misérables του V. Hugo έχει χαρακτηριστικά που ικανοποιούν αυτές τις συνθήκες. Δεδομένου ότι είναι ένα κλασικό έργο, μπορεί να είναι ένα χρήσιμο εργαλείο για την εκμάθηση και τη διδασκαλία της γαλλικής ως ξένης γλώσσας για διαπολιτισμικούς σκοπούς, δηλαδή για τη γνωριμία με έναν πολιτιστικά πλούσιο κόσμο και τη συνάντηση με το σύμπαν μιας άλλης εποχής και χαρακτήρες που φέρουν τη δική τους ταυτότητα. Το ζήτημα της πολιτιστικής ταυτότητας είναι κυρίαρχο. Η ταυτότητα και ο πολιτισμός συνδέονται στενά επειδή η εμπειρία ενός ατόμου ενισχύεται και επιβεβαιώνεται από τα γύρω πολιτιστικά γεγονότα. Ομοίως, η έννοια της ταυτότητας κατέλαβε τον τομέα της λογοτεχνίας όπου η γλώσσα ως μέσο του πολιτισμού ορίζει την πολιτιστική ταυτότητα του λογοτεχνικού κειμένου. Ακολουθώντας μια συγκριτική και αναλυτική προσέγγιση των κύριων χαρακτηριστικών και της ιδιαιτερότητας του λογοτεχνικού κειμένου, ως αυθεντικού κειμένου, έχει επισημανθεί η θέση του στο εκπαιδευτικό σύστημα και έχει προωθηθεί η εκπαιδευτική του αξία, τα παιδαγωγικά και διδακτικά πλεονεκτήματά του στην τάξη της γλώσσας. Ωστόσο, αντιμετωπίζεται με δυσπιστία, με αποτέλεσμα σε πολλές περιπτώσεις να εξακολουθεί να καταλαμβάνει ένα περιφερειακό και χαοτικό μέρος στη διδασκαλία και εκμάθηση ξένων γλωσσών. Από την άλλη πλευρά, όσον αφορά το έργο "Les Miserables" του Victor Hugo, το κοινό-στόχος, οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευόμενοι, φαίνεται να αναγνωρίζουν την κοινωνικοπολιτισμική κατάσταση που περιγράφουν η ιδεολογία και οι χαρακτήρες καθώς επίσης και τη συναισθηματική σύνδεση που επιτυγχάνεται.
    • The application of the literary text in language class makes the learning and the teaching of the FLE more interesting, as it facilitates the contact with an authentic document and a polysemic sample, complex and varied. Thanks to its qualities, the literary text could also promote the cultural and intercultural approach, the discovery of another world where the Other ceases to be an unknown and a stranger and becomes a close relation. The work Les Misérables by V. Hugo has characteristics that satisfy these conditions. As it is a classical work, it can be a useful tool in learning and teaching FLE for intercultural purposes, that is to say, initiation into a culturally rich world and meeting with the universe of another era and characters who carry their same identity, near or far from that of the learner. The question of cultural identity is predominant; identity and culture are closely linked because the lived experience of an individual is reinforced and confirmed by surrounding cultural events. Similarly, the notion of identity has occupied the field of literature where language as a vehicle of culture defines the cultural identity of the literary text. By following a comparative and analytical approach to the main characteristics and specificity of the literary text, as an authentic document, its position in the educational system has been clarified and its instructive value and pedagogical and didactical benefits have been promoted in the language classroom. However, there is a mistrust of it and it has been concluded that in many cases it continues to occupy a peripheral and chaotic place in teaching and learning foreign languages. On the other hand, with regard to the work "Les Miserables" by Victor Hugo, the target audience, teachers and learners, have been seemed concerned by the socio-cultural situation described, the ideology, the characters and they have presented a great degree of involvement and emotional connection.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.