Η διάσταση του παιχνιδιού στο δημοτικό σχολείο και η συμβολή του στην κοινωνιογνωστική εξέλιξη των παιδιών : σύλληψη και εφαρμογή των παιγνιωδών δραστηριοτήτων στους μαθητές του δημοτικού σχολείου

La dimension ludique à l’école primaire et son apport dans le développement socio-cognitif des enfants : concevoir et appliquer des activités ludiques chez les apprenants de l’école primaire (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κιαμηλίδου, Βασιλική
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Γαλλικά
  6. 139
  7. Papas, Christian
  8. Papas, Christian | Γκίνου, Ελένη
  9. ludique | διασκέδαση | jeu | παιχνίδι | créativité | δημιουργικότητα
  10. 13
  11. 1
  12. 53
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες, σχήματα
  14. Planification de programmes d’études et de cours pour l’enseignement du FLE, Unité 4, Différencier les composantes du cours de FLE pour optimiser l’apprentissage / Πρόσκολλη Αργυρώ
    • Σε αυτή την έρευνα, έχοντας ως έναυσμα το γεγονός ότι όλες οι επιστημονικές έρευνες δείχνουν τη σημασία του στοιχείου της διασκέδασης στην διδασκαλία των ζωντανών γλωσσών, θα ασχοληθούμε με την έννοια του παιχνιδιού. Όλοι οι μεγάλοι παιδαγωγοί μοιράζονται την άποψη ότι οι μαθητές αφομοιώνουν καλύτερα τις γνώσεις μέσω της δημιουργικότητας, της διασκέδασης και της ψυχαγωγίας. Σε ένα πρώτο επίπεδο λοιπόν θα παρουσιάσουμε το θεωρητικό πλαίσιο της έννοιας του παιχνιδιού καθώς και τη θέση της στις τάξεις της Γαλλικής γλώσσας του Δημοτικού σχολείου στην Ελλάδα. Σε ένα δεύτερο επίπεδο, θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας σε πρακτικό επίπεδο και τα συμπεράσματα που εξήχθησαν από την μελέτη μας. Στην έρευνά μας θέλουμε να αξιολογήσουμε τα ήδη κεκτημένα επιστημονικά δεδομένα και να προσθέσουμε ένα μικρό λιθαράκι στον τομέα της παιδαγωγικής έρευνας.
    • Dans cette recherche, en ayant comme déclencheur le fait que toutes les recherches scientifiques démontrent l’importance de l’aspect ludique dans l’enseignement des langues vivantes, nous allons s’occuper de la notion du jeu. Tous les grands pédagogues partagent la position que les apprenants assimilent mieux les connaissances via la créativité, le divertissement et la recréation. Dans un premier temps donc, nous allons présenter le cadre théorique de la notion de la dimension ludique ainsi que sa place en classe de FLE à l’école primaire grecque. Dans un deuxième temps, nous allons présenter les résultats de notre recherche au niveau pratique ainsi que les conclusions tirées de notre étude. Notre recherche veut valoriser les données scientifiques déjà acquises et ajouter une petite pierre dans le domaine de la recherche pédagogique.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.