Ανάλυση των αναγκών των σπουδαστών μοντέρνας μουσικής: Πώς να προετοιμαστούν καλύτερα για να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε μία μουσική ακαδημία στη Γαλλία.

Analyse des besoins des étudiants de musique moderne : Comment les préparer à bien poursuivre leurs études à une académie de musique en France (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βαμβέτσου, Ζωή Βαλεντίνα
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Γαλλικά
  6. 80
  7. Χατζημιχαήλ, Χαρίκλεια
  8. Χατζημιχαήλ, Χαρίκλεια | Κουρδής, Ευάγγελος
  9. analyse, besoins, musique
  10. 4
  11. 1
  12. 30
  13. Περιέχει: πίνακες, εικόνες, γραφήματα
  14. Androulakis, G., 2002a, Description de la culture et de ses rapports avec le langage dans l’optique de la didactique des langues. Unité 1, Patras, EAP
    • Σήμερα, είναι αλήθεια ότι οι άνθρωποι κινούνται όλο και πιο εύκολα από τη μια χώρα στην άλλη. Ειδικά μετά τη δημιουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης οι άνθρωποι κάνουν ταξίδια και πλέον συχνά παίρνουν την απόφαση να σπουδάσουν σε άλλες χώρες για να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. Ξεκινώντας από την τάση των ανθρώπων και κυρίως των νέων να σπουδάσουν αλλά και να εργαστούν στο εξωτερικό και να εκμεταλλευτούν τον κόσμο της γνώσης, αποφασίσαμε να κάνουμε αυτή την έρευνα και να κατανοήσουμε τις δυσκολίες των ανθρώπων όταν πρέπει να αντιμετωπίσουν μια νέα πραγματικότητα στο επίπεδο της καθημερινής ζωής, αλλά και στο επίπεδο των σπουδών και των επικοινωνιακών σχέσεων με τους άλλους. Η έρευνά μας διεξάγεται μεταξύ μαθητών δύο σχολών σύγχρονης μουσικής, του Ioannina School of Music στην Ελλάδα και της Music Academy International, που βρίσκεται στην πόλη Nancy της Γαλλίας. Μετά τη συνεργασία δύο σχολείων έχει παρατηρηθεί ότι οι Έλληνες σπουδαστές Σχολών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ή Ανώτερων Ιδιωτικών ή Δημόσιων Σχολών, ακόμα και αν γνωρίζουν τη γαλλική γλώσσα, έχουν κάποιες δυσκολίες όταν προετοιμάζονται να σπουδάσουν στη Γαλλία. Ο ρόλος του καθηγητή είναι κυρίως να τους βοηθήσει, να τους κατευθύνει χρησιμοποιώντας απλές και αποτελεσματικές μορφές επικοινωνίας. Αυτοί οι σπουδαστές χρειάζονται πρακτική βοήθεια. Δεν έχουν το χρόνο να μάθουν τις θεωρίες και την επίσημη γλώσσα με όλους τους κανόνες της. Η δυνατότητα για αποτελεσματική επικοινωνία είναι ο στόχος και η ενσωμάτωση αυτών των φοιτητών σε μια νέα ζωή. Στην αρχή, θα αναφερθούμε στις κύριες θεωρίες στις οποίες βασιστήκαμε για να πραγματοποιήσουμε το πρακτικό μέρος της έρευνάς μας. Η κατανόηση των γλωσσικών αναγκών αποτελεί βασικό στοιχείο για την κατανόηση των αναγκών των σπουδαστών και για την πραγματοποίηση ενός επικοινωνιακού σχεδίου για τη διαμονή τους στη Γαλλία. Θα επιμείνουμε επίσης στις έννοιες της διαφορετικότητας, στις πολυγλωσσικές και διαπολιτισμικές ικανότητες, στη διαπολιτισμική διαμεσολάβηση. Τέλος θα κάνουμε την παρουσίαση του ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε σε μια ομάδα Ελλήνων σπουδαστών και αργότερα θα αναλύσουμε και θα αποκωδικοποιήσουμε αυτό το ερωτηματολόγιο για να κατανοήσουμε ακριβώς τις απόψεις που αφορούν τη διαμονή στη Γαλλία για να κάνουν σπουδές. Η έρευνα αυτή οδηγεί στις προτάσεις που θα κάνουμε για να βοηθήσουμε τους σπουδαστές να αποκτήσουν τη γνώση και τη χρήση του εξειδικευμένου λεξιλογίου ως ένα λεξιλόγιο της καθημερινής τους ζωής.
    • De nos jours, c’est vrai les gens se déplacent de plus en plus facilement d’un pays à l’autre. Surtout dans l’Union européenne les gens font des voyages et ils prennent la décision de faire des études à d’autres pays pour élargir leurs horizons. En ayant comme point de départ la tendance des gens et surtout des jeunes de faire des études à l’étranger et exploiter le monde des connaissances, on a décidé de faire cette recherche et afin de comprendre les difficultés des personnes quand ils ont à affronter une nouvelle réalité dans le domaine de la vie quotidienne mais aussi dans le niveau des études et des relations communicatives avec les autres. Notre recherche est effectuée entre les élèves de deux écoles de musique moderne, Ioannina School of Music en Grèce et Music Academy International qui se situe à Nancy en France. Après la collaboration de deux écoles on a fait l’observation que les élèves grecs même s’ils connaissent la langue française, ils ont quelques difficultés quand il se préparent à faire des études en France. Le rôle de l’enseignant est avant tout de les aider, de les diriger en utilisant des formes de communication simples et effectives. Ces étudiants ont besoin d’une aide pratique. Ils n’ont pas le temps à apprendre des théories et la langue officielle avec toutes ses règles. La communication est le but et l’intégration de ces étudiants à une nouvelle vie. Au début, nous nous réfèrerons aux théories principales sur lesquelles nous nous sommes basés pour effectuer la partie pratique de notre recherche. La compréhension des besoins langagiers est un élément essentiel pour qu’on comprenne les besoins des étudiants et fasse un plan communicatif pour leur séjour en France. On va aussi insister sur les notions de l’altérité, sur les compétences plurilingues et interculturelles, sur la médiation interculturelle. Finalement on va faire la présentation du questionnaire qu’on a distribué à un groupe des étudiants grecs et par la suite on va faire l’analyse et le décodage de ce questionnaire afin de comprendre exactement les opinions qui concernent un séjour en France pour faire des études. Cette recherche aboutit par les propositions qu’on va faire pour aider les étudiants à s’intégrer au vocabulaire spécifique de la musique moderne, au vocabulaire de la vie quotidienne qui se présentent comme fiches et tout ça après avoir expliqué le rôle de l’enseignant dans cet échange interculturel.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.