Σε μια κοινωνία όπου η πολυεπίπεδη διαφορετικότητα αποτελεί αδιάψευστη πραγματικότητα, ένας αυξανόμενος αριθμός μαθητών χρησιμοποιεί ποικίλα γλωσσικά χαρακτηριστικά στο σπίτι, στο σχολείο και στο δημόσιο χώρο. Ωστόσο, η εναλλαγή των γλωσσικών κωδίκων μοιάζει να περιορίζεται σε συγκεκριμένα περιβάλλοντα. Έχει παρατηρηθεί οτι εντός των σχολικών τάξεων, κυριαρχεί μια επιβαλλόμενη μονογλωσσία, γεγονός, που δεν ενισχύει την εξέλιξη των πολυγλωσσικών και πολυπολιτισμικών ρεπερτορίων των μαθητών. Πως οι μαθητές θα μπορέσουν να συνειδητοποιήσουν την ταυτότητά τους ως plural actors ;
Η παρούσα εργασία επιχειρεί να μελετήσει την έννοια της γλωσσικής βιογραφίας στηριζόμενη μια βιογραφική αφηγηματική έρευνα. Υιοθετήσαμε εναλλακτικές μεθόδους προσέγγισης και πολυτροπικά εργαλεία συλλογής δεδομένων, συνδιασμός ο οποίος ενθαρρύνει τους μαθητές διαφορετικών καταγωγών να αποτυπώσουν προφορικά και οπτικά τις γλωσσικές και πολιτισμικές τους διαδρομές. Υπό αυτό το πλαίσιο, προωθείται ο σχεδιασμός ενός περιβάλλοντος πολυγλωσσικής επικοινωνίας, έτοιμο να αξιοποιηθεί σε μια τάξη που χαρακτηρίζεται από υπερ-ποικιλότητα.
In a society where diversity is an irrefutable reality, a growing number of students is using a variety of linguistic features at home, at school and in public space. However, the code switching appears to be limited to specific environments. It has been observed that within classrooms, imposed monolingualism dominates, a fact that does not enhance the development of plurilingual and pluricultural repertoires of the students. How could students be able to realize their identity as plural actors?
This dissertation attempts to examine the concept of language biography relying on biographical narrative research. We adopted alternative methods of approach and multimodal data collection tools, a combination which encourages students of different backgrounds to capture verbally and visually their language and cultural routes. In this context, a multilingual communication environment design is promoted, ready to be suggested in the super-diverse class.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Une approche multimodale du concept de biographie langagière dans l’environnement super-divers des classes de langues au primaire. - Identifier: 78411
Internal display of the 78411 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
