ΠΕΡΙΛΗΨΗΗ παρούσα εργασία εξετάζει τη θέση και το βαθμό εφαρμογής των διαπολιτισμικών στοιχείων μέσα στο εγχειρίδιο διδασκαλίας « Bien Joué 1 » ώστε να διαπιστωθεί πώς αυτή η μέθοδος θα επιτρέψει σε αρχάριους μαθητές , ύστερα από την πρώτη τους επαφή με τη γαλλική γλώσσα, να προσεγγίσουν τον πολιτισμό.Στο πρώτο κεφάλαιο ύστερα από μια αποσαφήνιση ορισμένων όρων κλειδιών που αφορούν στα διαπολιτισμικά στοιχεία, γίνεται μια προσπάθεια να μελετήσουμε την ένταξή τους στην εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας και να διευκρινίσουμε εάν επηρεάζεται θετικά ή αρνητικά η στάση των μαθητών ως προς τη γαλλική κουλτούρα.Στην έρευνα, στηριζόμενοι σε συγκεκριμένες θεματικές ενότητες του βιβλίου που πηγάζουν από την καθημερινότητα, προσπαθούμε να καταμετρήσουμε εάν οι μαθητές έχουν συγκρατήσει κάποιο πολιτισμικό στοιχείο ερχόμενοι σε επαφή με έναν διαφορετικό πολιτισμό.Στο τρίτο κεφάλαιο, αφού αναλύσουμε τα αποτελέσματα, ολοκληρώνουμε την έρευνά μας μέσα από μια κριτική προσέγγιση.Συγκεκριμένα, καταλήγουμε στα μηνύματα που λαμβάνουν οι δέκτες τους καθώς και στην αντίληψη που εκείνοι διαμορφώνουν γύρω από τη γαλλική πραγματικότητα.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Les elements interculturels dans la methode Bien Joue 1 : analyse socioculturelle - Identifier: 78341
Internal display of the 78341 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
