Η συμβολή των αυθεντικών κειμένων στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων έκφρασης και κατανόησης γραπτού λόγου σε Έλληνες μαθητές που διαμένουν στο εξωτερικό.

L’apport des documents authentiques au développement des compétences d’expression et de compréhension écrite auprès des apprenants grecs habitant à l’étranger. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μερινοπούλου, Νικολέτα
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Γαλλικά
  6. 154
  7. Κάκαρη, Διαμάντω
  8. Κάκαρη, Διαμάντω | Τσακνάκη, Ολυμπία
  9. Ενήλικες Adultes | Ανάγκες Besoins | Γαλλόφωνο περιβάλλον Milieu francophone | Αυθεντικά κείμενα Documents authentiques | Δραστηριότητες Tâches
  10. 7
  11. 40
  12. Περιέχει: πίνακες και εικόνες
  13. Αναστασιάδη, Μ.-Χ., Bourdeau, Μ. (2000). La place de l oral et de l écrit dans les méthodologies d’enseignement/ apprentissage du FLE, Patra, EAP.
    • Η εκμάθηση μιας ξένης γώσσας, δεν είναι πάντα εύκολη υπόθεση, ακόμα και αν οι μαθητές βρίσκονται σ’ένα γαλλόφωνο περιβάλλον, όπου έρχονται σε επαφή με τη γλώσσα-στόχο. Βέβαια, η έυκολη πρόσβαση σε αυθεντικά κείμενα, τους καθιστά προνομιούχους σε σχέση με τους μαθητές της ξένης γλώσσας σε ένα καθαρά σχολικό πλαίσιο. Ο στόχος αυτής της εργασίας είναι να εξεταστεί αν η χρήση αυθεντικών κειμένων ως εργαλείο εκμάθησης της ξένης γλώσσας, αποτελεί μια διδακτική προσέγγιση, ικανή να καλύψει τις ανάγκες ενήλικων μαθητών που βρίσκονται στο εξωτερικό, βελτιώνοντας την στάση τους απέναντι στο γραπτό λόγο. Αυτό που μας ενδιαφέρει είναι να αναζητήσουμε υλικό, ικανό να ανταποκριθεί στις ανάγκες τους. Δεδομένου ότι, το κοινό μας επιθυμεί να επιτύχει την πραγματική χρήση της γλώσσας, προτιμήσαμε τη χρήση αυθεντικών κειμένων μέσω ίντερνετ αλλά και αυθεντικά κείμενα τα οποία οι ίδιοι οι μαθήτες συνέλεξαν. Με σκοπό την υλοποίηση της έρευνάς μας, δημιουργήσαμε κάποιες δραστηριότητες, οι οποίες αφορούν συγκεκριμές θεματικές του εκπαιδευτικού εγχειριδίου, το οποίο χρησιμοποιούμε στα μαθήματα της γαλλικής ως ξένης γλώσσας. Αυτή η έρευνα βασίζεται σε συνεντεύξεις που υλοποιήθηκαν στους ενήλικες μαθητές με σκοπό να διακρίνουμε τη στάση τους απέναντι στα αυθεντικά κείμενα. Το συμπέρασμα που προκύπτει από την εργασία μας είναι ότι η συμβολή των αυθεντικών κειμένων στην εκμάθηση/διδασκαλία της ξένης γλώσσας σ’έλληνες μαθητές που διαμένουν σε γαλλόφωνο περιβάλλον είναι αναμφισβήτητη. Συμβάλλουν στην ανάπτυξη της δεξιότητας της κατανόησης και της παραγωγής του γραπτού λόγου, εκθέτουν τους μαθητές σε μια πραγματική χρήση της γλώσσας, μυούν τους μαθητές στην γαλλική κουλτούρα και ευνοούν την αυτόνομη μάθηση.
    • Apprendre une langue étrangère n’est pas une affaire facile même si les apprenants se trouvent en milieu francophone où ils entrent en contact avec la langue cible. Certes, l’accès facile aux divers documents authentiques les place dans une situation privilégiée par rapport aux apprenants d’une langue étrangère en contexte scolaire. L’objectif de ce mémoire est d’examiner si la didactisation des documents authentiques suggérés par nos apprenants constitue une démarche didactique susceptible de répondre à leurs besoins tout en améliorant leur attitude à l’égard de l’écrit. Ce qui nous intéresse est de chercher de matériel susceptible qui réponde à leurs besoins. Etant donné que notre public souhaite parvenir à un usage réel de la langue, nous avons privilégié de l’utilisation des documents authentiques aussi bien sur l’internet ou fournis par eux-mêmes. Pour effectuer notre recherche, nous avons élaboré des tâches basées sur les documents authentiques concernant des thématiques du manuel que nous utilisons dans nos cours de FLE. Cette recherche se base sur des entretiens réalisés auprès des apprenants adultes afin de dégager leur attitude à l’égard des documents authentiques. La conclusion qui résulte de notre mémoire est que l’apport des documents authentiques à l’apprentisage/enseignement de la langue française auprès des apprenants grecs habitant dans un milieu francophone est indéniable. Ils contribuent à développer la compétence de compréhension et de production écrite, ils exposent les apprenants à un usage réel de langue, ils initient les apprenants à la culture française et ils favorisent l’autonomie de l’apprentissage.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.