Apprendre des langues étrangères après 45 ans. Le cas de la langue française

  1. MSc thesis
  2. Λουκάκη, Θεοδώρα
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Γαλλικά
  6. 82
  7. Βαρσαμίδου, Αθηνά
  8. Λεονταρίδου, Θεοδώρα
  9. ξένες γλώσσες, ενήλικες μαθητές, χαρακτηριστικά, τα δυνατά σημεία, δυσκολίες, γνωστικές αλλαγές, μνήμη, ειδική διδακτική | langues étrangères, apprenants adultes, caractéristiques, atouts, difficultés, changements cognitifs, mémoire, didactique spécifique
  10. 29
  11. Περιέχει πίνακες
    • Αυτή η εργασία εξετάζει τους λόγους για τους οποίους οι ενήλικες, ειδικά εκείνοι άνω των 45 ετών, αρχίζουν να μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα. Συγκεκριμένα, αναλύει τη σχέση μεταξύ μάθησης και ηλικίας. Χωρίζεται σε δύο ξεχωριστά μέρη: Το θεωρητικό μέρος όπου περιγράφουμε τα χαρακτηριστικά, τις δυνάμεις και τις δυσκολίες των ενηλίκων στον τομέα της εκμάθησης γλωσσών και ιδιαίτερα τις κύριες γνωστικές αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία. Στη συνέχεια, το δεύτερο μέρος, η μεθοδολογία, όπου αναλύουμε τα δεδομένα χρησιμοποιώντας ως μεθοδολογικό εργαλείο συνεντεύξεις με ενήλικες φοιτητές. Σκοπός αυτής της διατριβής είναι η ευαισθητοποίηση για την ύπαρξη αυτού του κοινού και τα αποτελέσματά του θα είναι σημαντικά για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται με ενήλικες.
    • Le présent mémoire s’intéresse à l’étude des raisons pour lesquelles les adultes et surtout ceux qui ont plus de 45 ans commencent à apprendre une langue étrangère. Il analyse en particulier la relation qui existe entre l’apprentissage et l’âge. Le présent mémoire se divise en deux parties bien distinctes: La partie théorique où nous décrivons les caractéristiques, les atouts et les difficultés des adultes dans le domaine de l’apprentissage d'une langue et surtout les principaux changements cognitifs liés à l’âge. Ensuite, la deuxième partie, la méthodologie, où nous analysons des données en utilisant comme outil méthodologique des entretiens avec des étudiants adultes. Le but de ce mémoire est la prise de conscience de l’existence de ce public et que ses résultats soient une contribution utile et importante pour les enseignants qui travaillent avec des adultes.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.