ΟΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΩΝ ΜΕΓΑΛΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ Ζ. ΠΙΑΖΕ ΚΑΙ Λ. ΒΥΓΚΟΤΣΚΥ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΩΣ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΙΑΖΕΤΙΑΝΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΖΩΝΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΕΙΜΕΝΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΡΟΥΜΑ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Γαλλικά
  6. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ, ΖΩΝΗ ΕΠΙΚΕΙΜΕΝΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΚΙΝΗΤΡΑ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΑ ΜΑΘΗΣΗ, ΔΙΑΔΡΑΣΗ, ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΗΣ, ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ
  7. Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΥΤΗ ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΖΩΝΗΣ ΕΠΙΚΕΙΜΕΝΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΒΥΓΚΟΤΣΚΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΙΑΖΕΤΙΑΝΩΝ ΑΡΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΤΙΣ ΘΕΩΡΙΕΣ, ΜΕΤΑ ΠΡΟΧΩΡΑ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΔΥΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΟΝΤΑΙ ΣΕ 5Η ΚΑΙ 6Η ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΗ ΓΝΩΜΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΜΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ.
    • Αυτή η πτυχιακή εργασία που φέρει τον τίτλο « οι θεωρίες των μεγάλων παιδαγωγών Ζαν Πιαζέ και Λεβ Βυγκοτσκι και η εφαρμογή τους στην τάξη των γαλλικών: σχεδιασμός μαθήματος των Γαλλικών ως ξένη γλώσσα σύμφωνα με τις αρχές του Πιαζέ και τη θεωρία της Ζώνης Επικείμενης Ανάπτυξης», αναφέρεται στην ανάλυση όσο και στην πρακτική εφαρμογή των εν λόγω θεωριών, στη διδασκαλία των Γαλλικών στην 5η και την 6η δημοτικού. Η εργασία αυτή έχει την ιδιαιτερότητα να αγγίζει έννοιες οι οποίες ανήκουν στο χώρο της παιδαγωγικής, και αυτό καθιστά το έργο μας ιδιαίτερα δύσκολο, καθώς απαιτεί ένα μεγάλο πλαίσιο έρευνας τόσο στο θεωρητικό, όσο και στο πρακτικό κομμάτι. Συγκεκριμένα, η μελέτη του έργου των δύο παιδαγωγών, αγγίζει θέματα πολύ σημαντικά για τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας, όπως η συνεργασία, η εργασία σε ομάδες, η παροχή κινήτρων, ο βαθμός δυσκολίας των περιεχομένων της μάθησης και η δραστήρια μάθηση. Για να πραγματοποιήσουμε αυτή την πτυχιακή εργασία, αφού μελετήσαμε το θεωρητικό πλαίσιο στα πλαίσια της βιβλιογραφικής έρευνας, ζητήσαμε την άποψη ενός δείγματος καθηγητών για θέματα που σχετίζονται άμεσα με τις δύο θεωρίες, καθώς και με πρακτικές που εφαρμόζουν στην τάξη, με τη μέθοδο της συνέντευξης. Επιπλέον, δημιουργήσαμε δύο δραστηριότητες, εμπνευσμένες από τις εν λόγω θεωρίες και τις εφαρμόσαμε σε τάξεις δημοτικού σχολείου, προκειμένου να παρατηρήσουμε τις αντιδράσεις των μαθητών. Τέλος, ζητήσαμε τη γνώμη των μαθητών με ένα σύντομο ερωτηματολόγιο, πάνω σε θέματα σχετικά με την εφαρμογή των δραστηριοτήτων καθώς και για πρακτικές της τάξης. Τέλος, με αυτή την εργασία καταλάβαμε ότι με την απαραίτητη προετοιμασία η μεταφορά των εν λόγω θεωριών στη διδασκαλία των Γαλλικών μπορεί να προσφέρει επιπλέον κίνητρα για την εκμάθηση της ξένης γλώσσας και να κινητοποιήσει το ενδιαφέρον των μαθητών.
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.