ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ "ΕΝΑ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΙΣ ΓΕΥΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ", ΕΝΑ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

« UN JOURNAL DE CLASSE INTERCULTUREL INTITULÉ "UN VOYAGE ALIMENTAIRE AUTOUR DES SAVEURS DU MONDE", UN PROJET REDACTIONNEL INNOVANT AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT DE FLE » (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΕΓΟΥ, ΦΩΤΕΙΝΗ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Γαλλικά
  6. 131
  7. ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ, ΜΑΡΙΑ
  8. ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ, ΜΑΡΙΑ | ΚΟΥΜΑΡΙΑΝΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  9. βιωματική μάθηση - perspective actionnelle | παιδαγωγική του σχεδίο - pédagogie du projetυ εργασίας | παιδαγωγική Freinet - pédagogie Freinet | αυθεντικά κείμενα - documents authentiques | εφημερίδα της τάξης - journal de classe | έντυπος τύπος - presse écrite | θεματική διατροφή - thématique de l’alimentation
  10. 2
  11. 29
  12. Διαγράμματα, πίνακες, εικόνες
  13. Bordallo, I., Ginestet, J.-P., 1993, Pour une pédagogie du projet, Paris, Hachette
    • Η διεκπεραίωση της ακαδημαϊκής μας πορείας στις μεταπτυχιακές σπουδές του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου σημαδεύεται από την ολοκλήρωση μιας εκ βάθους έρευνας. Καλούμαστε να βρούμε έναν τρόπο να ανανεώσουμε την διδασκαλία/εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας στο ελληνικό σχολείο. Υπό αυτήν την προοπτική, αποφασίσαμε να προτείνουμε την ένταξη ενός παιδαγωγικού σχεδίου γραφής στη διδακτική διαδικασία της γαλλικής γλώσσας με σκοπό να καταστήσουμε το μάθημα πιο ενδιαφέρον και να το εντάξουμε σε μια νέα παιδαγωγική της διδασκαλίας γλωσσών. Το παιδαγωγικό σχέδιο αποτελεί ένα διδακτικό εργαλείο του οποίου η δημοτικότητα αυξάνεται κατά τη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών στη διδασκαλία των γλωσσών. Γι αυτό το λόγο το επιλέξαμε ως θέμα για την διπλωματική μας εργασία. Στα πλαίσια της έρευνας μας, αρχικά, θα οριοθετήσουμε τις θεωρητικές επιρροές οι οποίες ενέπνευσαν την παιδαγωγική του σχεδίου όπως και τα οφέλη τα οποία απορρέουν από την εισαγωγή και χρησιμοποίηση του στη διδασκαλία των γλωσσών. Επιπλέον, θα παρουσιάσουμε λεπτομερώς τον προγραμματισμό και τη διδακτική διαδικασία ενός παιδαγωγικού σχεδίου γραφής με θέμα την συγγραφή μιας σχολικής εφημερίδας στην ξενόγλωσση τάξη της γαλλικής γλώσσας με σκοπό να αναδείξουμε τα αμέτρητα οφέλη της ένταξής του στη διδασκαλία των γαλλικών ως ξένη γλώσσα. Μέσα από αυτήν την έρευνα, φιλοδοξούμε να εγγράψουμε το μάθημα των γαλλικών σε μια νέα διδακτική προοπτική η οποία θα ενδυναμώσει το ενδιαφέρον των μαθητών και ταυτόχρονα θα ευνοήσει την εκμάθηση της γλώσσας.
    • L’achèvement de notre parcours académique aux études postuniversitaires à l’Université Ouverte Hellénique est marqué par la réalisation d’une étude profonde. On est invité à trouver une manière de renouveler l’enseignement/apprentissage de la langue française à l’école grecque. C’est dans cette perspective qu’on a décidé de proposer l’insertion d’un projet pédagogique d’écriture dans le processus didactique de la langue française afin de rendre le cours plus intéressant et l’inscrire dans une nouvelle pédagogie d’enseignement des langues. Le projet pédagogique constitue un outil didactique dont la popularité augmente pendant les dernières décennies à l’enseignement des langues. C’est pourquoi on l’a choisi comme sujet de notre mémoire. Dans le cadre de notre étude, premièrement, on délimitera les influences théoriques qui ont inspiré la pédagogie du projet ainsi que les bénéfices qui découlent de son introduction et utilisation dans l’enseignement des langues. De surcroît, on présentera de façon détaillée la planification et la démarche didactique d’un projet d’écriture qui a comme sujet la rédaction d’un « journal de classe » dans la classe du français comme langue étrangère afin de démontrer les atouts innumérables de son intégration dans l’enseignement de FLE. À travers cette étude, on vise à inscrire le cours du français dans une nouvelle perspective didactique qui renforcera l’intérêt des apprenants et favorisera en même temps l’apprentissage de la langue.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.