CULTIVER LA CONSCIENCE PLURILINGUE : CONCEVOIR ET APPLIQUER DES ACTIVITES D’EVEIL AUX LANGUES DANS L’ECOLE PRIMAIRE GRECQUE

Cultivating multilingual consciousness: designing and applying language awareness activities in Greek primary school (english)

  1. MSc thesis
  2. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Γαλλικά
  6. 108
  7. Πανταζή, Βασιλική Δρ.
  8. Πανταζή, Βασιλική Δρ. | Σελλά, Ελένη Δρ. Καθηγήτρια
  9. πολυγλωσσία, αφύπνιση στη διαφορετικότητα των γλωσσών | plurilinguisme, eveil aux langues
  10. 9
  11. 4
  12. 24
  13. εικόνες
  14. L’enseignement du français à l’école primaire, Unité 2, Principes et applications de l’enseignement des langues à l’école primaire/Μουσούρη, Ευ.
    • Στις σημερινές πολύγλωσσες και πολυπολιτισμικές κοινωνίες, η διαχείριση της πολυμορφίας αποτελεί μια μεγάλη πρόκληση για τη θεμελίωση κοινωνιών ανεκτικών και αλληλέγγυων. Σε αυτό το πλαίσιο, η παιδεία/εκπαίδευση στη πολυγλωσσία, αποτελεί ένα προνομιακό χώρο για την εκπαίδευση στην αποδοχή της διαφορετικότητας των γλωσσών και των πολιτισμών για το άνοιγμα προς το(ν) Άλλο. Η «Αφύπνιση στη διαφορετικότητα των γλωσσών», προτείνοντας μια παράλληλη προσέγγιση διαφορετικών γλωσσών, έχει ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές στη διαφορετικότητα των γλωσσών, να προωθήσει τη πολύγλωσση εκπαίδευση κα να συμβάλλει στην ανάπτυξη της πολυγλωσσικής και πολυπολιτισμικής ικανότητας. Σε αυτή τη διπλωματική εργασία, θα προσπαθήσουμε να αποδείξουμε τη χρησιμότητα της εγκαθίδρυσης στο ελληνικό δημοτικό σχολείο της μεθόδου της αφύπνισης στη διαφορετικότητα των γλωσσών. Στο πρώτο μέρος, θα περιγράψουμε το θεωρητικό πλαίσιο της μελέτης, εξετάζοντας τις έννοιες της πολυγλωσσίας και της πολυγλωσσικής και πολυπολιτισμικής ικανότητας, καθώς και το περιεχόμενο και τους στόχους της εκπαίδευσης στη πολυγλωσσία. Στη συνέχεια, θα μελετήσουμε τη προσέγγιση της αφύπνισης στη διαφορετικότητα των γλωσσών και θα ασχοληθούμε με τη διαχείριση της γλωσσικής και πολιτισμικής διαφορετικότητας στο χώρο του ελληνικού σχολείου. Στο πρακτικό μέρος, θα σχεδιάσουμε κα θα εφαρμόσουμε δραστηριότητες γλωσσικής αφύπνισης σε μια τάξη, προκειμένου να εξετάσουμε στη συνέχεια σε ποιο βαθμό η συγκεκριμένη προσέγγιση είναι ικανή να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές στη γλωσσική διαφορετικότητα, να συμβάλλει στην ανάπτυξη της πολυγλωσσικής και πολυπολιτισμικής ικανότητας και στη απόκτηση γλωσσικών δεξιοτήτων.
    • Dans les sociétés plurilingues et pluriculturelles d’aujourd’hui, la gestion de la pluralité est un grand défi pour la création des sociétés tolérantes et solidaires. Dans ce cadre, l’instauration d’une éducation plurilingue au sein de l’école, constitue un champ privilégié d’éducation à l’acceptation positive de la diversité des langues et des cultures et d’ouverture vers l’Autre. L’approche d’éveil aux langues, proposant un travail simultané sur plusieurs langues, a comme ambition de sensibiliser les apprenants à la diversité linguistique, de promouvoir l’éducation plurilingue et de développer la compétence plurilingue et pluriculturelle. Dans le présent mémoire nous essaierons de démonter l’utilité de la mise en place de la démarche d’éveil aux langues au sein de l’école primaire grecque. Dans la première partie, nous allons décrire le cadre théorique de notre étude, examinant les différentes conceptions du plurilinguisme, la notion de la compétence plurilingue et pluriculturelle, ainsi que le contenu et les buts de l’éducation plurilingue. Par la suite, nous allons étudier l’approche d’éveil aux langues et enfin, nous allons nous pencher sur la gestion de la diversité linguistique et culturelle au sein de l’école grecque. Dans la partie pratique, nous allons concevoir et appliquer des activités d’éveil aux langues dans une classe, afin d’examiner par la suite, dans quelle mesure l’application de cette approche peut sensibiliser les élèves à la diversité linguistique, peut favoriser l’acquisition d’une compétence plurilingue et pluriculturelle et peut contribuer au développement de compétences langagières.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.