Σχεδίαση και ανάπτυξη διαδραστικής διαδικτυακής εφαρμογής για τη σχολική βία

Design and development of an interactive application for school violence (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βούζη, Βασιλική
  3. Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση στα Πληροφοριακά Συστήματα (ΠΛΣ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. Λαζαρίνης, Φώτιος
  8. Λαζαρίνης , Φώτιος | Χατζηγεωργίου, Αλέξανδρος
  9. σχολική βία | εκφοβισμός | σοβαρά παιχνίδια | εκπαιδευτικά παιχνίδια | διαδραστική εφαρμογή | school violence | bullying | serious games | educational games | interactive application
  10. 1
  11. 11
  12. 25
  13. Περιέχει : διαγράμματα, εικόνες, φωτογραφίες
    • Στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα, η βία και ο εκφοβισμός αποτελούν ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα που καλούνται να αντιμετωπίσουν οι μαθητές. Οι περισσότεροι από εμάς μπορούμε να ανακαλέσουμε στη μνήμη μας περιστατικά από την παιδική, σχολική μας ηλικία, στα οποία ήμασταν δράστες, στόχος ή και απλοί παρατηρητές εκφοβισμού. Η ενδοσχολική βία, ως κυρίαρχη μορφή νεανικής βίας είναι ικανή να προκαλέσει σοβαρές επιπτώσεις σε όσους εμπλέκονται σε αυτή. Το ιδιαίτερο ενδιαφέρον πολλών ερευνών γύρω από το θέμα του σχολικού εκφοβισμού το καθιστούν ένα από τα πολύ σημαντικά κοινωνικά φαινόμενα. Στα πλαίσια αυτά, η παρούσα εργασία φιλοδοξεί να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές ηλικίας 6 έως 8 ετών γύρω από από το θέμα της σχολικής βίας, που πλήττει καθημερινά τα σχολεία όλου του κόσμου, παρέχοντας ένα διαδραστικό, διαδικτυακό παιχνίδι - οδηγό τύπου Serious Game (SG – σοβαρό παιχνίδι), μέσω του οποίου οι μικροί μαθητές θα ενημερώνονται και θα επιμορφώνονται πάνω στο κοινωνικό φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού (bullying). Αρχικά, παρουσιάζεται το θέμα του σχολικού εκφοβισμού, εκθέτοτας ορισμούς του φαινομένου, τις μορφές που μπορεί να εκλάβει, ενώ παράλληλα θα αναφερθούμε στα αίτια εμφάνισής του και τις επιπτώσεις που προκαλεί. Σε επόμενο στάδιο παραθέτονται ορισμοί και τα χαρακτηριστικά των Serious Games, καθώς και τα πλεονεκτήματα χρήσης τους, ενώ στη συνέχεια αναλύεται η ανάπτυξη της εφαρμογής «Spot it and Stop it». Σκοπός του παιχνιδιού είναι να μελετηθεί η αξιολόγηση από παιδιά και εκπαιδευτικούς, για να ελεχθεί η ικανότητά του να διδάξει και να προάγει τον αλληλοσεβασμό και τη συνεργασία, αλλά και να συμβάλλει στην πρόληψη της παραβατικότητας των μαθητών στις αρχές του δημοτικού και να συνεισφέρει στην αντιμετώπιση του φαινομένου της σχολικής βίας. Τέλος, με την αξιολόγηση του παιχνιδιού, η οποία είναι μια διαδικασία εξέχουσας σημασίας, εξετάστηκε αν αυτό είναι ικανό να παρέχει βασική γνώση στα παιδιά για τη σχολική βία.
    • In modern school reality, violence and intimidation are one of the most important problems faced by students. Most of us can recall incidents from our school age, in which we were either perpetrators, targets or even distant observers of bullying behaviors. School violence, as a dominant form of youth violence, is likely to cause serious consequences for those involved in it. The importance of this specific social phenomenon is depicted in the intense interest shown by many surveys on bullying. In this context, this work aims to raise awareness among schoolchildren from ages 6 to 8 regarding the issue of school violence that affects schools worldwide by providing an interactive Serious Game (SG). In this game pupils will be informed and trained on the social phenomenon of bullying. Initially, the issue of school bullying is presented, by exposing definitions of this phenomenon, the forms of it and, at the same time, we will refer to the causes of school violence and its effects. Secondly, definitions and features of Serious Games are setting out, as well as the advantages of using them. Moreover, the writer analyzes the development of the application called “Spot it and Stop it”. Τhe purpose of the game is to study the evaluation by children and teachers, in order to understand if it is capable of teaching and promoting mutual respect and co-operation among the students, prevent pupils from engaging in delinquent behaviors during their attendance in elementary school, as well as contribute to minimization of school violence as a general phenomenon. Finally, the writer attempts to evaluate the application and analyzes the conclusions that have emerged.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.