Πότε θα ξανακάνουμε Podcast; Θεατρική παιδαγωγική για την παραγωγή Podcast στο μάθημα ξένων γλωσσών.

Wann machen wir wieder ein Podcast? Dramapädagogik zur Produktion von Podcasts im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 19 February 2022 [2022-02-19]
  5. Γερμανικά
  6. 59
  7. ΖΕΠΠΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
  8. ΖΕΠΠΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ | ΜΑΡΚΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  9. kommunikative Kompetenzen | επικοινωνιακές δεξιότητες | Neurodidaktik | Νευροδιδακτική | Dopamin | Ντοπαμίνη | Podcast | Podcast | Dramapädagogik | Θεατροπαιδαγωγική
  10. 7
  11. 4
  12. 49
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation / Rolf Ehnert: 2001
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία ασχολείται με την τεχνολογία πληροφορίας και επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη διδασκαλία των γερμανικών ως ξένη γλώσσα. Πιο συγκεκριμένα εξετάζει το ερώτημα πώς η παραγωγή podcast μπορεί να ενσωματωθεί στη διδασκαλία των γερμανικών ως ξένη γλώσσα ώστε να προωθηθεί τόσο την ανάπτυξη επικοινωνιακών και ψηφιακών δεξιότητων σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (GER) όσο και το ενδιαφέρον των μαθητών για παραγωγή προφορικής γλώσσας σύμφωνα με τις αρχές της νευροδιδακτικής. Πιο συγκεκριμένα εξετάζεται πώς και εάν η θεατρική παιδαγωγική μπορεί να αποτελέσει το σημείο σύνδεσης, ώστε να αναπτυχθούν τόσο οι απαιτούμενες επικοινωνιακές όσο και οι ψηφιακές δεξιότητες για μια παραγωγή podcast καθώς και να ενισχυθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για την επανάληψη της παραγωγής podcast. Η έρευνα διαπίστωσε ότι δεν προκύπτει κόπωση στη μαθησιακή διαδικασία με τη χρήση εργαλείων ΤΠΕ, όταν αυτά εντάσονται σε μία διδακτική μέθοδο που να ενισχύει το κίνητρο των μαθητών.
    • Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Informations- und Kommunikationstechnik (IKT) im Deutsch als Fremdsprachenunterricht (DaFU). Konkreter wird die Frage untersucht, wie die Podcast-Produktion in den DaFU integriert werden kann, um nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) die Entwicklung kommunikativer und digitaler Kompetenz zu fördern und das Interesse der Lernenden an der mündlichen Sprachproduktion nach den Prinzipien der Neurodidaktik zu stärken. Die vorliegende Diplomarbeit untersucht wie und ob die Dramapädagogik den Verknüpfungspunkt darstellen kann, sodass sowohl die erforderten kommunikativen und digitalen Kompetenzen für eine Podcast-Produktion entwickelt werden können als auch das Interesse der Lernenden an eine Wiederholung der Podcast-Produktion gestärkt werden kann. Aus der vorliegenden Studie geht hervor, dass der Einsatz von IKT-Tools zu keiner Ermüdung der Lernenden führt, wenn ihre didaktische Anwendung die Motivation der Lernenden erhöht.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές