Νευροδιδακτικές αρχές στην εξ αποστάσεως διδασκαλία για τη Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένη Γλώσσα

Neurodidaktische Ansätze im Fernunterricht für Deutsch als Fremdsprache (english)

  1. MSc thesis
  2. Stamouli, Vasiliki
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 20 March 2021 [2021-03-20]
  5. Γερμανικά
  6. 56
  7. Zeppos, Dimitris
  8. Zeppos, Dimitris | Markou, Vasiliki
  9. Νευροδιδακτική | Neuroscience
  10. 9
  11. 1
  12. 84
  13. diagrams, pictures included
    • Η παρούσα έρευνα μελετά την επιρροή της νευροδιδακτικής επιστήμης κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση όσον αφορά τα Γερμανικά ως Δεύτερη Ξένη Γλώσσα. Αρχικά, επιχειρείται η διασάφηση και ανάλυση των παραπάνω ορισμών μετά από αναφορά σε σχετικές θεωρίες. Πιο συγκεκριμένα, περιγράφεται η δομή του εγκεφάλου καθώς και οι περιοχές που σχετίζονται με τη μαθησιακή διαδικασία. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται στην συνεισφορά σύγχρονων μέσων και μεθόδων, που βελτιστοποιούν τη μάθηση και της επιτρέπουν να συνάδει με τις ιδιαιτερότητες της εποχής. Μέσα απο βιβλιογραφική ανασκόπηση διαπιστώνεται η εύρεση συσχετίσεων μεταξύ της αξιοποίησης νευροδιδακτικής και της μαθησιακής διαδικασίας. Ειδικότερα, προκύπτει η θετική επιρροή της εφαρμογής σύγχρονων μεθόδων και εργαλείων αναφορικά με την εκμάθηση Δεύτερης/ Ξένης Γλώσσας τόσο κατά την εξ αποστάσεως, όσο και κατά τη δια ζώσης εκπαίδευση. Στη συνέχεια, προτείνονται συγκεκριμένες μέθοδοι και εργαλεία που μπορούν να βελτιστοποιήσουν τη μαθησιακή διαδικασία και να αποτελέσουν χρήσιμα εφόδια στον εκάστοτε εκπαιδευτικό. Τέλος, γίνεται αναφορά στους περιορισμούς της παρούσας έρευνας καθώς και στις προτάσεις για μελλοντική διερεύνηση.
    • Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Begriff der ,,Neurodidaktikʻʻ und ihre Auswirkung auf den Fernunterricht für Deutsch als zweite Fremdsprache. Das Ziel der Arbeit ist die bibliographische Untersuchung der Begriffe der ,,Neurodidaktikʻʻ und des ,,Fernunterrichtsʻʻ. Die Untersuchung wird unter Bezugnahme auf relevante Theorien verwirklicht. Konkreter werden der Aufbau des Gehirns sowie die mit dem Lernprozess verbundenen Bereiche beschrieben. Die Arbeit konzentriert sich auf den erfolgreichen gehirngerechten Einsatz moderner Medien und Methoden. Diese sollen das Lernen optimieren und es ermöglichen, sich an die Besonderheiten der Zeit anzupassen und die Qualität des Unterrichts zu fördern. Durch eine Literaturrecherche werden die Zusammenhänge zwischen der Nutzung neurodidaktischer Ansätze und dem Lernprozess herausgearbeitet. Insbesondere wird der positive Einfluss der Anwendung moderner und innovativer Methoden und Werkzeuge auf das Erlernen einer zweiten Fremdsprache sowohl im Fernunterricht als auch im Nahunterricht hervorgehoben. Anschließend werden spezifische Methoden und digitale Werkzeuge vorgeschlagen, die den Lernprozess optimieren und jedem Lehrer nützliche Hilfsmittel bieten. Die Ergebnisse der Arbeit weisen auf einen positiven Einfluss dieser Lehr- und Lernprozesse hin und bestätigen die Verbesserung des Lernerfolgs sowohl im Nah- als auch im Distanzunterricht. Abschließend wird auf die Begrenzungen der vorliegenden Forschung sowie auf Vorschläge für zukünftige Untersuchungen verwiesen. Das Ergebnis dieser Forschung ist, dass die neuen Medien das geeignete Medium bei einem gehirngerechten ,,Fernunterrichtʻʻ darstellen.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές