Μέθοδοι διδασκαλίας και μετάδοσης της γραμματικής στο πλαίσιο του μαθήματος της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας – Μία ανάλυση διδακτικών βιβλίων του δημοτικού

Methoden der Grammatikvermittlung und Kognitivierung im Unterricht “Deutsch als Fremdsprache” – Eine Untersuchung an Lehrwerken des Primarbereichs in Griechenland (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Gazgalidis, Athanasios
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Γερμανικά
  6. 93
  7. Markou, Vasiliki
  8. Markou , Vasiliki | Seel, Olaf
  9. Μετάδοση | Kognitivierung | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | Primarstufe | Διδακτικό Βιβλίο | Lehrwerk | Η Γερμανική ως Ξένη Γλώσσα | Deutsch als Fremdsprache | Επικοινωνιακός | kommunikativ | Γραμματική | Grammatik
  10. 1
  11. 3
  12. 28
  13. Περιέχει: πίνακες, εικόνες.
  14. Grammatik und ihre Vermittlung im Fremdsprachenunterricht - Band A / Angeliki Tsokoglou
    • Η μετάδοση της γραμματικής είναι ένας πολυσχιδής τομέας του ξενόγλωσσου μαθήματος. Για την υλοποίησή της πρέπει να ληφθούν υπόψη πολυάριθμοι παράγοντες και ο βαθμός δυσκολίας αυξάνεται- εάν συνυπολογίσει κανείς και την ευαίσθητη φύση του παιδιού. Σκοπός των διδακτικών βιβλίων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα έπρεπε να είναι η μετάδοση της γραμματικής με επίκεντρο το παιδί και με γνώμονα την επικοινωνία, έτσι ώστε να μην υπερφορτώνονται οι νέοι μαθητές. Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στις θεωρητικές αρχές της μετάδοσης της γραμματικής και στον τρόπο, με τον οποίο διεξάγεται στην πράξη στο πλαίσιο του σύγχρονου μαθήματος της γερμανικής ως ξένης γλώσσας στην Ελλάδα. Για αυτόν τον σκοπό πραγματοποιήθηκε μία ενδελεχής μελέτη σε βιβλιογραφία, η οποία ασχολείται με την ιστορική εξέλιξη των μεθόδων μετάδοσης της γραμματικής, την ανατομία της φάσης του μαθήματος, κατά την οποία λαμβάνει χώρα η εν λόγω μετάδοση, την αξία, τον στόχο και τα χαρακτηριστικά των γραμματικών ασκήσεων, καθώς και τις χαρακτηριστικές ιδιαιτερότητες του μαθήματος σε παιδιά. Γίνεται, επίσης, και μία σύντομη αναφορά σε διάφορες μελέτες, οι οποίες στα πλαίσια ανάλυσης του πώς αξιολογείται ένα διδακτικό βιβλίο εστιάζουν μεταξύ άλλων και στη μετάδοση της γραμματικής. Για το πρακτικό μέρος της εργασίας διεξήχθη ανάλυση 2 διδακτικών βιβλίων, τα οποία χρησιμοποιούνται σήμερα σε μαθήματα της γερμανικής σε ελληνικά δημοτικά σχολεία, καθώς και των μεθόδων μετάδοσης της γραμματικής που αυτά ακολουθούν. Τα συμπεράσματα καταγράφονται και αξιολογούνται στη συνέχεια προκειμένου να διαπιστωθεί πώς προσεγγίζουν τη διδασκαλία της γραμματικής και εάν η προσέγγιση αυτή συνάδει με τις προαναφερθείσες θεωρητικές αρχές. Από την έρευνα αυτή προέκυψε το συμπέρασμα ότι τα συγκεκριμένα διδακτικά βιβλία θέτουν με ορθό τρόπο την επικοινωνιακή πλευρά του μαθήματος στο επίκεντρο, αλλά θα μπορούσαν ωστόσο να επωφεληθούν από την ενσωμάτωση μιας μεγαλύτερης ποικιλίας στον τομέα της μετάδοσης και της εξάσκησης της γραμματικής.
    • Die Grammatikvermittlung ist ein vielseitiges Gebiet des Fremdsprachenunterrichts. Zahlreiche Faktoren müssen dabei berücksichtigt werden und wenn man das empfindliche Wesen der Kinder mitberücksichtigt, steigert sich der Schwierigkeitsgrad. Die Lehrwerke der Primarstufe sollen die Grammatik kindergerecht und kommunikativ orientiert vermitteln, so dass die jungen Deutschlerner nicht überfordert werden. Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit den theoretischen Grundlagen der grammatischen Kognitivierung und mit der Art und Weise, auf die sie in dem aktuellen griechischen DaF-Unterricht praktisch durchgeführt wird. Im Rahmen dessen erfolgte eine sorgfältige Forschung der einschlägigen Fachliteratur, die sich mit der geschichtlichen Entwicklung der Grammatikvermittlungsmethoden, der Anatomie der Kognitivierungsphase, dem Wert, den Zielen und den Merkmalen von Übungen und Aufgaben und den spezifischen Eigenschaften des Kinderunterrichts befassen. Außerdem wird einigen Studien, die sich mit der Grammatikvermittlung anhand einer Lehrwerkevaluierungsanalyse beschäftigen, ein Blick zugeworfen. Für den praktischen Teil wurde eine Analyse von zwei Lehrwerken, die im heutigen DaFPrimarunterricht in griechischen Grundschulen eingesetzt werden, sowie den verfolgten Grammatikvermittlungsmethoden, durchgeführt. Die Bemerkungen werden weiter erfasst, um festzustellen, wie sich diese Lehrwerke der Grammatikvermittlung nähern und ob diese Annäherung in Einklang mit den oben erwähnten Prinzipien steht. Daraus ergab sich, dass die oben erwähnten Lehrwerke den kommunikativen Aspekt richtig in den Vordergrund stellen. Τrotzdem sie könnten aus einer größeren Vielfalt in Bezug auf die Kognitivierungsmethoden und das grammatische Üben Nutzen ziehen.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές