Αξιοποίηση της Τέχνης στο μάθημα της ξένης γλώσσας. Προώθηση του προφορικού λόγου σε ένα πρότζεκτ στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Kunst im Fremdsprachenunterricht. Förderung des mündlichen Ausdrucks und Vermittlung von Landeskunde in einem Projekt der Primarstufe. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΦΩΤΙΑΔΟΥ, ΔΟΜΝΑ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 30 Μαρτίου 2016 [2016-03-30]
  5. Γερμανικά | Ελληνικά
  6. 108
  7. Theisen, Joachim
  8. Μπλιούμη, Αγλάια
  9. πρόζεκτ - Project | Πρωτοβάθμια εκπαίδεθση - primary school | Τέχνη - Art | Προφορικός λόγος - Speaking | Landeskunde
  10. Benning, Wilhelm
  11. Theisen, Joachim
  12. 1
  13. 4
  14. 60
  15. 2
  16. Σχέδιο διδασκαλίας, εικόνες, φωτογραφίες
  17. Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation. Band A. Ehnert, R.
    • Ο εκπαιδευτικός αναρωτιέται συχνά, πως μπορεί να διαμορφώσει το μάθημά του ποικιλόμορφα και αποτελεσματικά, έτσι ώστε οι μαθητές του να το απολαμβάνουν. Το ερώτημα αυτό προκύπτει από την παρατήρηση, ότι οι μαθητές του δημοτικού συχνά δεν έχουν κίνητρα για την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας. Τα έργα τέχνης είναι κατά την άποψη μου αδιαμφισβήτητα κατάλληλα για την αξιοποίηση τους στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Τα παιδιά ηλικίας από 10 έως 12 ετών μπορούν να τα επεξεργαστούν με την φαντασία που τα διακατέχει. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξει κατάλληλους τρόπους επεξεργασίας των έργων τέχνης, προσαρμοσμένους στις ανάγκες των παιδιών. Στο επίκεντρο του μαθήματος βρίσκεται η προώθηση του προφορικού λόγου. Πολύ σημαντική κρίνεται επίσης η παροχή πληροφοριών σχετικά με τις γερμανόφωνες χώρες και την κουλτούρα τους. Σκοπός της παροχής αυτών των πληροφοριών είναι η κατάρριψη των στερεότυπων αντιλήψεων και προκαταλήψεων που έχουν οι μαθητές για την χώρα και τους ανθρώπους, των οποίων τη γλώσσα μαθαίνουν. Ένα εξίσου σημαντικό στοιχείο της ενασχόλησης με έργα τέχνης είναι η έκφραση συναισθημάτων και εντυπώσεων των μαθητών μέσα από την παρατήρηση και την επεξεργασία τους.
    • Der Lehrende steht oft vor der Frage, wie er seinen Unterricht abwechslungsreich und effizient gestalten kann, so dass seine Schüler Freude daran haben. Denn immer wieder kommt es vor, dass Schüler im Grundschulalter keine Motivation zum Fremdsprachenlernen haben. Kunstwerke sind meiner Ansicht nach optimal zum Einsatz in der Primarstufe geeignet, da Kinder im Alter zwischen 10 und 12 Jahren phantasievoll damit umgehen können. In dieser Arbeit gilt es zu zeigen, wie Kunstwerke im Deutsch als Fremdsprachenunterricht kindergerecht eingesetzt werden können. Dabei soll die Förderung des mündlichen Ausdrucks im Mittelpunkt des Unterrichtsgeschehens stehen. Von großer Wichtigkeit ist auch die Vermittlung von landeskundlichen Informationen. Ziel der Landeskunde, die durch Kunst vermittelt werden soll, ist es stereotype Ansichten und Vorurteile der Schüler über das Zielsprachenland und die Menschen, die dort leben, abzubauen. Ein weiterer wichtiger Aspekt bei der Arbeit mit Kunstwerken ist der Ausdruck der Gefühle und der Eindrücke der Schüler.
  19. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.