Σχεδιασμός και εφαρμογή ενός μοντέλου μικτής μάθησης για την διδασκαλία της Γερμανικής Γλώσσας στον χώρο της δημόσιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Konzeption und Anwendung eines Blended-Learning-Modells für den DaF-Unterricht im öffentlichen Berufsschulbereich (english)

  1. MSc thesis
  2. Λαγού, Αρετή
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 08 May 2021 [2021-05-08]
  5. Γερμανικά
  6. 101
  7. Ζέππος, Δημήτριος
  8. Χατζηδήμου, Κώνσταντινος | Χρύσου, Μάριος
  9. IKT - ΤΠΕ | Blended Learning - μικτή μάθηση | postsekundäre Berufsbildung - ΔΙΕΚ επαγγελματική εκπαίδευση | Erwachsenenbildung - εκπαίδευση ενηλίκων | umgedrehtes Klassenzimmer - ανεστραμμένη τάξη | Erklärvideos - εκπαιδευτικά βίντεο
  10. 1 (24 σελίδες)
  11. 14
  12. 40
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Ehnert, Rolf (2001): Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation. Band A. Patras: EAP.
    • ΑΝΑΒΟΛΗ ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΗΛ. ΑΡΧΕΙΟΥ Δ.Ε. ΕΩΣ 5/2024. Οι κοινωνικές εξελίξεις των τελευταίων δεκαετιών καθώς και η ανάπτυξη των ψηφιακών τεχνολογιών έχουν επιφέρει σημαντικές αλλαγές στις εκπαιδευτικές μεθόδους και πρακτικές. Όροι όπως η δια βίου μάθηση και η ασύγχρονη και σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση έχουν ενσωματωθεί στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η ανάπτυξη των δυνατοτήτων του διαδικτύου για τη βελτίωση αφενός της πρόσβασης στην εκπαίδευση και κατάρτιση και αφετέρου της ποιότητας της μάθησης είναι καθοριστικής σημασίας και για την οικοδόμηση της ευρωπαϊκής κοινωνίας της γνώσης. Η τρέχουσα επαγγελματική κατάρτιση δεν μπορεί να αγνοήσει αυτές τις αλλαγές. Στα πλαίσια της παρούσας εργασίας παρουσιάζεται η συνδυασμένη μάθηση, η οποία συνδυάζει τη διά ζώσης και την εξ αποστάσεως μάθηση με την υποστήριξη των τεχνολογιών του διαδικτύου. Αυτή η διπλωματική εργασία θέτει ως κύριο στόχο να διερευνηθεί, κατά πόσο μπορεί να εφαρμοστεί το μοντέλο της μικτής μάθησης στη διδασκαλία των Γερμανικών ως ξένη γλώσσα στην επαγγελματική κατάρτιση. Η διπλωματική εργασία αποτελείται από θεωρητικό και από πρακτικό μέρος, έτσι ώστε να εξετασθούν αξιόπιστα τα ερευνητικά ερωτήματα. Στο θεωρητικό μέρος προσεγγίζονται διαφορετικοί τομείς. Παρατίθενται χρήσιμα στοιχεία για τη μικτή μάθηση και τα μοντέλα της. Επίσης παρουσιάζονται η εκπαίδευση ενηλίκων και η επαγγελματική κατάρτιση στην Ελλάδα, καθώς και οι δεξιότητα των ενηλίκων εκπαιδευομένων ως προς τα ψηφιακά μέσα. Στο πρακτικό μέρος εστιάζεται το ενδιαφέρον της εργασίας στον σχεδιασμό και στην προετοιμασία ενός μαθήματος μέσα στα πλαίσια ενός μοντέλου μικτής μάθησης και συγκεκριμένα του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης. Ακολουθεί η πρακτική εφαρμογή αυτής της παιδαγωγικής τεχνικής, σε μια δεκαπενταμελή τάξη ενός δημοσίου ΙΕΚ. Τέλος, αξιολογείται η πορεία του μαθήματος από τον εκπαιδευτή (μέσω παρακολούθησης) και από τους εκπαιδευόμενους (με τη βοήθεια ερωτηματολογίου) για να εξακριβωθεί, αν επαληθεύονται όλες οι υποθέσεις.
    • Die sozialen Entwicklungen der letzten Jahrzehnte sowie die Entwicklung digitaler Technologien haben die Bildungsmethoden und -praktiken erheblich verändert. Begriffe wie lebenslanges Lernen sowie asynchroner und moderner Fernunterricht wurden in das Bildungssystem integriert. Die Entwicklung des Potenzials des Internets zur Verbesserung des Zugangs zu Bildung und Ausbildung einerseits und der Qualität des Lernens andererseits ist auch für den Aufbau einer europäischen Wissensgesellschaft von entscheidender Bedeutung. Die derzeitige Berufsausbildung kann diese Änderungen nicht ignorieren. Die vorliegende Arbeit präsentiert Blended Learning, das lebenslanges Lernen und Fernunterricht mit der Unterstützung von Internet-Technologien kombiniert. Das Hauptziel dieser Diplomarbeit ist es zu untersuchen, ob das Modell des Blended Learning im Unterricht von Deutsch als Fremdsprache in der Berufsausbildung angewendet werden kann. Die Arbeit besteht aus einem theoretischen und einem praktischen Teil, damit die Forschungsfragen zuverlässig geprüft werden können. Im theoretischen Teil werden verschiedene Bereiche angesprochen. Es werden Informationen für Blended Learning und seine Modelle bereitgestellt. Ebenfalls werden die Erwachsenenbildung und Berufsausbildung in Griechenland sowie die Medienkompetenz erwachsener Lernender vorgestellt. Der praktische Teil konzentriert sich auf die Planung und Vorbereitung eines Unterrichts innerhalb eines Blended Learning-Modells bzw., anders auch als umgedrehtes Klassenzimmer bezeichnet. Es folgt die praktische Anwendung dieser pädagogischen Technik in einer fünfzehnköpfigen Klasse eines öffentlichen IEK. Schließlich wird der Unterrichtsverlauf sowohl vom Lehrenden (durch Unterrichtsbeobachtung) als auch von den Lernenden (mithilfe eines Fragebogens) bewertet, um festzustellen, ob alle Hypothesen überprüft und inwieweit sie bestätigt wurden.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.