DIE ROLLE DER SOS LERNSTRATEGIE BEIM DAF GRAMMATIKUNTERRICHT AUF DEM B1 SPRACHNIVEAU

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ SOS ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΤΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ Β1 ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. KOLOKOTSA, ANASTASIA
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 14 Μαίου 2017 [2017-05-14]
  5. Γερμανικά
  6. 77
  7. ZEPPOS , DIMITRIOS
  8. 35
  9. It contains text, tables, images, diagrams.
    • Μια εξαιρετικά σημαντική ερώτηση βρίσκει απάντηση μέσα από αυτή τη διπλωματική εργασία. Αν και κατά πόσο δηλαδή προωθείται η αυτονομία του μαθητή μέσα από μια στρατηγική μάθησης στα πλαίσια ενός μαθήματος γραμματικής της ξένης γλώσσας. Με τη βοήθεια της γραμματικής μπορεί ο μαθητής να αποκωδικοποιήσει, να καταλάβει και τελικά να εφαρμόσει την ίδια τη γλώσσα. Γι’ αυτόν ακριβώς το λόγο αποτελεί θέμα της εργασίας αυτής η κατανόηση της γραμματικής μέσα από την στρατηγική μάθησης SOS. Όπως διαπιστώνεται υστέρα από την εισαγωγή και αξιολόγηση της στρατηγική μάθησης SOS είναι σε θέση ο μαθητής να ανακαλύψει την γνώση τόσο αυτόνομα όσο και αποτελεσματικά, βρίσκοντας ταυτόχρονα εφαρμογές της στρατηγική μάθησης SOS σε διάφορους τομείς της ζωής του.
    • In der vorliegenden Diplomarbeit soll so einer wichtigeren Frage nachgegangen werden, ob und in wie weit die Lernautonomie durch ein zielgerichtetes Strategietraining im Grammatikunterricht der Fremdsprache gefördert werden kann. Da der Lerner mit Hilfe der Grammatik die Sprache durchschauen, verstehen und anwenden kann, dreht sich das Thema dieser Diplomarbeit um Kognitivierung der Grammatik durch die SOS Lernstrategie. Anhand der Vermittlung und Reflexion des Strategietrainings ist festzuhalten, dass der Lernende den neuen grammatischen Stoff durch so einen innovativen Weg nicht nur selbst, sondern auch effektiv entdecken kann. Zugleich findet er Anwendungen der SOS Methode in verschiedenen Bereichen ihres Lebens.
  11. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.