Το θέμα της μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι: «Γραμματική και Επικοινωνία στο μάθημα των Γερμανικών σαν ξένη γλώσσα – Ανάλυση του διδακτικού βιβλίου sowieso για νέους μαθητές στην Ελλάδα».
Η διδασκαλία της γραμματικής είναι πολύ ουσιαστική για την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας, τόσο για τη ορθή όσο και για την επικοινωνιακή χρήση της γλώσσας. Σε μία επικοινωνιακά προσανατολισμένη διδασκαλία της ξένης γλώσσας θα πρέπει να αντιμετωπίζονται τα γραμματικά φαινόμενα κατά τέτοιο τρόπο ώστε η ύλη της Γραμματικής να ταιριάζει απόλυτα με την επικοινωνιακές προθέσεις του μαθήματος. Ένα διδακτικό βιβλίο με μια πληθώρα προσφοράς πρόσθετου υλικού προσφέρει στον μαθητή πολλαπλές βοήθειες για την εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Βασικό ρόλο παίζει ένας ουσιαστικός καθορισμός μιας λογικής διαβάθμισης του διδακτικού βιβλίου όσον αφορά στον βαθμό δυσκολίας των γραμματικών φαινομένων. Περιγράφονται επίσης τα βασικά χαρακτηριστικά και οι σημαντικότερες αρχές της επικοινωνιακής διδασκαλίας. Η διαμόρφωση ενός επικοινωνιακού μαθήματος βρίσκεται στο επίκεντρο της έρευνας. Τέτοιες σκέψεις αποτελούν το θεωρητικό μέρος αυτής της εργασίας.
Το πρακτικό μέρος της εργασίας ασχολείται με την ανάλυση του διδακτικού βιβλίου sowieso το οποίο διδάσκεται σε ιδιωτικά σχολεία στην Ελλάδα. Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά και τις αρχές της επικοινωνιακής διδασκαλίας και με παραδείγματα από το διδακτικό βιβλίο καθώς και από το βιβλίο εργασιών γίνεται μια προσπάθεια να αναλύσουμε και να κρίνουμε το sowieso. Στο πρακτικό μέρος παρουσιάζεται επίσης εν συντομία και η επόμενη γενιά του βιβλίου sowieso, δηλ. το geni@l, όπου τονίζονται τα σημαντικά νέα χαρακτηριστικά του βιβλίου. Στη συνέχεια γίνεται μια σύντομη ανασκόπηση σχετικά με την κάλυψη των ελλείψεων του sowieso από το geni@l.
Τέλος παρατίθενται τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της ανάλυσης αυτής.
Das Thema der vorliegenden Diplomarbeit lautet: „Grammatik und Kommunikation im fremdsprachlichen Deutschunterricht – Analyse des Lehrwerks sowieso für jugendliche Lerner in Griechenland“. Sie wird in einen theoretischen und in einen angewandten Teil gegliedert.
Grammatikunterricht ist für den Fremdsprachenerwerb, für den allgemeinen wie auch fachlich kommunikativen Sprachgebrauch grundsätzlich sinnvoll. In einem kommunikativ orientierten Fremdsprachenunterricht sollten die relevanten Grammatikphänomene so behandelt werden, dass der Grammatikstoff gut zu den kommunikativen Mitteilungsabsichten passt. Das Lehrwerk mit seinen umfangreichen Zusatzangeboten bietet dem Lerner eine Vielzahl von Lernhilfen im Fremdsprachlernprozess. Eine sinnvolle Bestimmung der Progression im Lehrwerk spielt dabei eine wichtige Rolle. Dann werden die wichtigsten Merkmale und Prinzipien der kommunikativen Didaktik beschrieben. Die Gestaltung eines kommunikativ orientierten Fremdsprachenunterrichts steht im Mittelpunkt der Betrachtung. Solche Gedanken bilden den theoretischen Teil dieser Arbeit.
Der praxisbezogene Teil der Arbeit befasst sich mit der Lehrwerkanalyse von sowieso, das in privaten Schulen in Griechenland eingesetzt wird. Unter Berücksichtigung der Merkmale und Prinzipien der kommunikativen Didaktik und anhand von Beispielen aus dem Lehrbuch und dem Arbeitsbuch wird der Versuch unternommen, das Lehrwerk zu analysieren und zu beurteilen. Es wird auch kurz die nächste Generation von sowieso, nämlich geni@l dargestellt und die wichtigsten Neuerungen hervorgehoben. Anschließend findet ein kurzer Überblick statt, in wie weit eventuelle Mängel der vorigen Generation in geni@l behoben worden sind.
Zum Schluss werden die Ergebnisse der Analyse dargestellt.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Grammatik und Kommunikation im fremdsprachlichen Deutschunterricht - Analyse des Lehrwerks sowieso für jugendliche Lerner in Griechenland - Identifier: 77198
Internal display of the 77198 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
