Ανάπτυξη συστήματος αξιολόγησης ένα ισχυρό μαθησιακό & διδακτικό εργαλείο προς αυτοαξιολόγηση & ετεροαξιολόγηση

Entwicklung eines Bewertungssystems ein lehrreiches Werkzeug zur Selbst- und Fremdevaluation (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πουλογιάννη, Χριστίνα
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 14 Μαίου 2016 [2016-05-14]
  5. Ελληνικά | Γερμανικά
  6. 60
  7. Wiedenmayer, Dafni
  8. Χρύσου, Μάριος
  9. Αξιολόγηση
  10. Benning, Wilhelm
  11. Wiedenmayer, Dafni
  12. 5
  13. 43
  14. υποκειμενικός
  15. πίνακες
    • Αντικείμενο της προκείμενης έρευνας είναι η ανάπτυξη ενός συστήματος αξιολόγησης της παραγωγής γραπτού λόγου, που θα εγγυάται ένα όσο το δυνατόν πιο αξιόπιστο, έγκυρο κι αντικειμενικό αποτέλεσμα. Η αξιολόγηση είθισται να πραγματοποιείται βάσει καθορισμένης σχάρας αξιολόγησης από αξιολογητή, έργο που από τη φύση του συνδέεται με έντονα υποκειμενικά χαρακτηριστικά, τα οποία δύσκολα παραμερίζονται. Η προτεινόμενη αξιολόγηση πραγματοποιείται μέσω δύο διαφορετικών τεχνικών που αλληλοσυμπληρώνονται. Αφενός αναπτύσσεται μια σχάρα αξιολόγησης βάσει συγκεκριμένων προδιαγραφών. Αφετέρου αξιοποιούνται τεχνικές αναγνωσιμότητας του εκάστοτε παραγόμενου κειμένου. Η σχάρα θα αποτελέσει ένα ισχυρό μαθησιακό και διδακτικό εργαλείο, που θα αξιοποιείται τόσο προς αυτοαξιολόγηση όσο και προς ετεροαξιολόγηση, με δεδομένο ότι δυνητικά κάθε συμμετέχων θα μπορούσε να επέχει το ρόλο τόσο του εξεταζόμενου όσο και του εξεταστή. Μέσω της σαφούς στοχοθεσίας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να αυτοπαρακολουθούν την πρόοδό τους, ενώ θα ενισχυθεί η κριτική ικανότητα μέσω της συνεπακόλουθης κι επιδιωκόμενης ανάλυσης έργου.
    • Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Bewertungssystems, anhand dessen Schwierigkeiten bei der Evaluation vom schriftlichen Ausdruck bewältigt werden können. Bei der Bewertung und Beurteilung des Ausdrucks spielt die Objektivität eine wichtige Rolle, die zuweilen fragwürdig sein kann. Selbst die Verortung anhand einer Bewertungsskala bzw. eines Rasters zeichnet sich bis zu gewissem Grad durch Subjektivität aus. Die zu entwickelnde Bewertung basiert auf zwei Grundlagen, die sich gegenseitig ergänzen. Nach einer Berücksichtigung der Kann-Beschreibung des GERfS werden die verwendeten Lesbarkeitstechniken behandelt, die in der Praxis in einem späteren Stadion angewandt werden. So wird eine Skala anhand der vorgegebenen Vorschriften des B2-Niveaus entwickelt, die als ein lehrreiches Werkzeug zur Selbst- und Fremdevaluation angewendet wird. Ein Test soll sowieso als eine Prüfungschance nicht nur für die Lernenden sondern auch für die Testentwickler bzw. Lehrer angesehen werden.
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.