Παιγνιώδεις μορφές μάθησης για την προαγωγή της παραγωγής προφορικού λόγου στο μάθημα της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας: Θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΝΑΓΑΤΟΥ, ΑΝΝΑ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 24 Μαρτίου 2016 [2016-03-24]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 91
  7. Χρύσου , Μάριος
  8. γλωσσικά παιχνίδια | προφορικός λόγος
  9. 1
  10. 57
  11. 5
  12. περιέχει εικόνες και πίνακες
    • Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθεί, αν και κατά πόσο η εισαγωγή γλωσσικών παιχνιδιών στο μάθημα διευκολύνει την προαγωγή του προφορικού λόγου σε μαθητές Α2 επιπέδου.
    • Es ist eine Tatsache, dass die Mehrheit der Deutschlerner, sowohl junge als auch alte, eine Schwierigkeit haben sich muendlich zu auussern. Alle Deutschlehrer haben Schueler, die obwohl fleissig sind und ihnen die Fremdsprache gefaellt, moechten sie nicht auf deutsch sprechen. Auf der anderen Seite ist es fuer einen Deutschlerner unentbehrlich auf Deutsch muendlich zu kommunizieren: Wer eine Fremdsprache muendlich beherrscht, dann ist er in der Lage die innere Struktur der Sprache, die Grammatik, die Syntax und die Aussprache erfolgreich zu kombinieren. Man muss auch beruecksichtigen, dass es in allen Pruefungen, einen muendlichen Teil gibt. Das bedeutet, dass man muendlich faehig sein muss, wenn man eine Pruefung bestehen moechte. Aufgrund der Wichtigkeit des Muendlichen Ausdrucks und der Schwierigkeit seitens der Schueler sich muendlich zu auussern habe ich versucht einen Weg, eine Loesung zu finden, damit ich meinen realen Schueler helfe den Muendlichen Ausdruck effektiv und problemlos zu benutzen. Die Antwort lautet spielerisches Lernen. Anhand von Spielen werden die jungen oder die alten Lerner motiviert am Spiel teilzunehmen. Auf diese Weise werden sie den muendlichen Ausdruck benutzen. Ihre Kommunikationsfaehigkeit trotz der existierenden Fehler in der Grammatik, Syntax , Aussprache und im Wortschatz wird verbessert. Im Falle einer Klasse in einer Schule oder einem Privatinstitut werden auch soziale Verhaeltnisse zwischen den Lernern entwickelt oder verstaerkt.
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