Διδασκαλία ορολογίας ξένων γλωσσών για ενήλικες μαθητές στην Ελλάδα- Ο ρόλος των νέων μέσων και τεχνολογιών

Fachbezogener Fremdsprachenunterricht für Erwachsene Lerner in Griechenland- Die Rolle der neuen Medien und Technologien (english)

  1. MSc thesis
  2. ΠΕΛΚΑ, ΘΩΜΑΗ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 11 May 2019 [2019-05-11]
  5. Γερμανικά
  6. 123
  7. Μάρκου , Βασιλική
  8. Μάρκου , Βασιλική | Μπερμπέρογλου, Παράσχος
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων, Νέες Τεχνολογίες, Ειδική Ορολογία, Θεματική διδασκαλία ξένων γλωσσών   | Erwachsenbildung, Neue Medien, Fachsprache, Fachbezogener Fremdsprachenunterricht  
  10. 1
  11. 1
  12. 29
  13. πίνακες και διαγράμματα
    • Περίληψη Στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος αυτής της έρευνας βρίσκεται η ανάγκη για την εκμάθηση της ειδικής ορολογίας στις ξένες γλώσσες μέσω των νέων τεχνολογιών και πολυμέσων στον ελληνόφωνο χώρο. Η εργασία έχει στόχο να κατανοήσουμε την κατάσταση που επικρατεί στην ξενόγλωσση εκ-παίδευση στην Ελλάδα στον τομέα της διδασκαλίας της ορολογίας στην ξένης γλώσσα, όσο και την χρήση και αποτελεσματικότητα των πολυμέσων για το σκοπό αυτό. Στο πλαίσιο της συγκεκριμένης έρευνας συμμετείχαν φοιτητές και φοιτήτριες διαφορετικών Τμημάτων ελληνικών ΑΕΙ. Με τη βοήθεια και τη χρήση ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων εξετάζονται τα εξής: οι ερευνητικές υποθέσεις σχετικά με τη ζήτηση και τη χρήση νέων ψηφιακών μέσων για την υποστήριξη και τον εμπλουτισμό τόσο του ίδιου του μαθήματος όσο και της ειδικής γνώσης της ορολογίας στην ξένη γλώσσα από τους διδάσκοντες και από τους εκπαιδευόμενους, η ανταπό-κριση των Ανώτατων Ιδρυμάτων απέναντι στις απαιτήσεις και τις ανάγκες μιας διεθνοποίη-σης, ευελιξίας και προσαρμοστικότητας στον τομέα της εκμάθησης, η διαθεσιμότητα σύγχρονων ψηφιακών προτάσεων, αλλά και κατά πόσον αυτά χρησιμοποιούνται όντως στην διδακτική πρακτική. Τα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων μάς επιτρέπουν να βγάλουμε το συμπέρασμα ότι, στην ελληνική πραγματικότητα, η ζήτηση, από τους νέους, για την εκμάθηση ξένων γλωσσών ευρύτερα αλλά και για εξειδικευμένα μαθήματα εκμάθησης της εκάστοτε ειδικής ορολογίας είναι ιδιαίτερα αυξημένη. Επίσης οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι γίνεται μεν χρήση νέων μέσων και στη διδασκαλία της γλώσσας και στην εκμάθηση της ορολογίας, όμως παρόλα αυτά δεν καλύπτεται ούτε όλο το φάσμα διαθέσιμων τεχνολογιών, ούτε οι εκάστοτε δυνατότητες της Παιδαγωγικής των Μέσων. Επιπλέον, διαπιστώνεται πως μια εκσυγχρονισμένη διδασκαλία ειδικής ορολογίας σε μια ξένη γλώσσα δεν ανήκει στις προτεραιότητες των ελληνικών Πανεπιστημίων και ως εκ τούτου δεν ικανοποιούνται οι ανάγκες των σπουδαστών στον τομέα αυτό. Τέλος, αυτή η έρευνα μας παρέχει τη δυνατότητα ενημερωθούμε για την διδασκαλία μαθημάτων ειδικής ορολογίας στις ξένες γλώσσες στην Ελλάδα και έχει ως σκοπό να αποτελέσει αφορμή και παρότρυνση για μελλοντική τους βελτίωση.
    • Zusammenfassung Im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen die Bedürfnisse im griechischsprachigen Raum nach fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen und der Erwerb von Fachwissen in der Fremd-sprache mit neuen Medien und Technologien. Ziel der Arbeit ist, Einblick in den Bereichen der Fachsprache und der Mediennutzung im Fremdsprachenunterricht zu ermöglichen und festzustellen inwieweit und mit welchen Mit-teln dieser Prozess bereichert und unterstützt werden kann. Der Forschungskontext dieser Untersuchung sind Studierende aus unterschiedlichen Univer-sitäten und Fakultäten Griechenlands. Die Hypothesen über die Nachfrage und die Nutzung von neuen digitalen Medien zur Unter-stützung und Bereicherung des Unterrichts und des fachbezogenen Wissens in der Fremd-sprache, von Seiten der Lehrkräfte sowie der Lerner, das Genügen der Hochschulen gegen-über diesen Anforderungen der Internationalisierung und Flexibilisierung des Lernvorgangs und das Vorhandensein von aktuellen digitalen Angeboten sowie die tatsächliche Anwendung dieser in der didaktischen Praxis, werden anhand eines Online- Fragebogens erforscht. Die Ergebnisse, die daraus gewonnen wurden, erlauben die Schlussfolgerung, dass die Nachfrage nach allgemeinem und fachbezogenem Fremdsprachenunterricht äußerst hoch in der griechischen Realität bei den jungen Erwachsenen ist, dass neue Medien beim Vermitteln und Erlernen dieser zwar benutzt werden, jedoch nicht, das aktuell vorhandene Spektrum und die Möglichkeiten der Medienpädagogik abdecken. Darüber hinaus wird deutlich, dass Universitäten modernes fachbezogenes Lernen der Fremdsprachen nicht als Priorität ansehen und somit in diesem Bereich nicht befriedigend den Anforderungen der Studieren-den gerecht werden können. Dieser Einblick in den fachbezogenen Fremdsprachenunterricht in Griechenland soll Anlass und Anregung für zukünftige Verbesserungsmöglichkeiten geben.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.