(Διαδικτυακό)-Ραδιόφωνο στο μάθημα της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας

(Web)-Radio im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΔΑΒΑΝΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Γερμανικά
  6. 179
  7. ΜΠΕΡΜΠΕΡΟΓΛΟΥ, Δρ. ΠΑΡΑΣΧΟΣ
  8. WOLFRUM, Dr. ANNA JUTTA
  9. Ραδιόφωνο, Διαδίκτυο, Γερμανικά | Webradio, Radio, Unterricht
  10. 1
  11. 3
  12. 232
  13. 26 εικόνες, 1 σχήμα, 1 πίνακας, 2 διαγράμματα
  14. Theissen, Joachim (2000): Sprachliche Fertigkeiten in der schriftlichen Kommunikation Band B EAP: Patras
    • Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την χρήση του διαδικτυακού ραδιοφώνου στο μάθημα της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας. Με την χρησιμοποίηση δημοσιογραφικών κειμένων και συγγραφικών πρακτικών προσομοιώνεται στην τάξη ένα γραφείο σύνταξης και παραγωγής ενός Ραδιοφώνου, όπου κανείς γράφει, διαβάζει, ακούει και μιλάει. Η παραγωγή του υλικού μπορεί να γίνει έτσι οπουδήποτε. Στην τάξη, στην ομάδα, στο τετράδιο, στο μικρόφωνο και στο διαδίκτυο. Μέσα από την χρησιμοποίηση του μαζικού μέσου ενημέρωσης όπως το ραδιόφωνο, στο παράδειγμα της Βαυαρικής Ραδιοφωνίας, της Ντόιτσε Βέλλε και της ΕΡΤ, στόχος αποτελεί οι μαθητές να εντρυφήσουν χωρίς μεγάλη προσπάθεια στην γλώσσα και να προσεγγίσουν την ξένη γλώσσα ως βιωματική μάθηση. Η παρούσα εργασία απευθύνεται κυρίως στους καθηγητές της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας και ευελπιστεί να αποτελέσει ένα ερέθισμα για ένα στην δράση προσανατολισμένο μάθημα. Η διπλωματική εργασία αποτελείται γιαυτό από ένα θεωρητικό και ένα εμπειρικό μέρος. Στο θεωρητικό κομμάτι το ενδιαφέρον επικεντρώνεται αρχικά στους βασικούς τρόπους και τις θεωρίες απόκτησης της γλώσσας καθώς και στις παραγωγικές και δεκτικές ικανότητες. Παρουσιάζονται ταυτόχρονα και οι μέθοδοι διδασκαλίας της ξένης γλώσσας, ενώ στο επίκεντρο της εργασίας βρίσκεται πρακτικός προσανατολισμός μάθησης. Ακολουθεί η παρουσίαση του ρόλου της ικανότητας διαχείρισης και της επίδρασης των μέσων ενημέρωσης στο μάθημα της διδασκαλίας της ξένης γλώσσας. Τα Μ.Μ.Ε, όπως το ραδιόφωνο τα οποίο παίζουν έναν σημαντικό ρόλο και στους ομιλούντες την μητρική γλώσσα, εμπεριέχουν δημοσιογραφικά κείμενα και συγγραφικές πρακτικές τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν και στην τάξη. Έτσι το δεύτερο κομμάτι, το εμπειρικό κομμάτι της εργασίας εστιάζει στο ραδιόφωνο ως το μέσο ενημέρωσης. Αναλύονται έτσι διεξοδικά η λειτουργία του, τα απαιτούμενα εξαρτήματα και τα βασικά χαρακτηριστικά του. Επιπροσθέτως παρουσιάζεται με διδακτικό και μεθοδολογικό τρόπο πως το ραδιόφωνο μπορεί να γίνει χρήσιμο και πολλά υποσχόμενο στην διαδικασία μάθησης της ξένης γλώσσας. Στην προσομοίωση που θα ακολουθήσει στο τελευταίο κεφάλαιο, θα ενοποιηθούν τα δημοσιογραφικά κείμενα και οι συγγραφικές πρακτικές, με τους τρόπους εργασίας στο ραδιόφωνο καθώς και τις δυνατότητες διαμόρφωσης μιας εκπομπής σε μια αληθινή διαδικασία παραγωγής στην ξένη γλώσσα. Μια αυτόνομα παραχθείσα ενημερωτική εκπομπή με ειδήσεις, συνεντεύξεις, ειδήσεις για την κίνηση στους δρόμους και τον καιρό, μπορούν τώρα πλέον να μεταδοθεί σε όλο τον κόσμο μέσα από το Διαδικτυακό ραδιόφωνο το οποίο έχει δημιουργηθεί γιαυτό τον σκοπό.
    • Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist der Einsatz von (Web)-Radio im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache. Unter Benutzung von journalistischen Handlungs- und Schreibformen wird eine Radio Redaktion simuliert in der geschrieben, gelesen, gehört und gesprochen wird. Produziert wird demnach überall. In der Klasse, in der Gruppe, im Heft, am Mikrofon und im Internet. Durch das verwendete Massenmedium Radio, wobei als Beispiele der Bayerische Rundfunk, die Deutsche Welle und ERT fungieren, soll ohne großen Aufwand in die Sprache eingeführt und zu einem lebhaften Erlernen der Fremdsprache beigetragen werden. Diese Arbeit wendet sich vorwiegend an LehrerInnen des Faches „Deutsch als Fremdsprache“ und erhofft sich dabei eine Anregung zum handlungsorientierten Unterricht darzustellen. Die Diplomarbeit besteht aus einem theoretischen und einem empirischen Teil. Im theoretischen Teil wird auf die Grundlagen des Spracherwerbsprozesses und die rezeptiven und produktiven Grundfertigkeiten fokussiert. Vorgestellt werden ebenfalls die Methoden im Fremdsprachenunterricht, wobei die handlungsorientierte Lernweise im Mittelpunkt dieser Arbeit steht. Daraufhin wird auf die Rolle der Medienkompetenz und ihre Wirkung im Fremdsprachenunterricht eingegangen. Massenmedien, wie das Radio das auch bei Muttersprachlern eine wichtige Rolle spielt, stehen dabei zur Verfügung und bergen journalistische Schreib- und Handlungsformen in sich, die es in der Klasse anzuwenden gilt. Der zweite Teil der Arbeit bzw. der empirische Teil konzentriert sich auf das Radio als ältestes Massenmedium. Es werden hier seine Funktionsweise, das Zubehör und die Arbeitsgrundzüge vorgestellt. Aufbauend darauf wird in einer didaktisch-methodischen Weise gezeigt, wie Radioarbeit nützlich und erfolgsversprechend für den Spracherwerbsprozess im Fremdsprachenunterricht werden kann. Hier werden die journalistische Textsorten und Handlungsweisen, die Arbeitsweisen im Radio und ihre Gestaltungsmöglichkeiten im realen Produktionsprozess vereint. Eine eigenerzeugte Nachrichtensendung mit Nachrichten, Interviews, Verkehrsmeldungen und dem Wetter können nun über das eingerichtete Web-Radio in alle Welt gesendet werden.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.