Η ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ- ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΩΣ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Frühes Fremdsprachenlernen- Deutsch als Fremdsprache im Kindergarten (english)

  1. MSc thesis
  2. Παλαιοπάνου, Έλενα
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 08 May 2021 [2021-05-08]
  5. Γερμανικά
  6. 63
  7. Ροφούζου, Αιμιλία
  8. Χατζηδήμου, Κωνσταντινος | Χρύσου, Μάριος
  9. Kindergarten Total physical Response Suggestopädie Fremdspracherwerb Deutsch
  10. 34
  11. ΠΙΝΑΚΕΣ
  12. Ehnert, Rolf (2001): Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation. Band A. Patras: EAP.
    • Η παρούσα διατριβή πραγματεύεται την εκμάθηση ξένων γλωσσών στην προσχολική ηλικία και ιδιαίτερα την εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας για παιδιά ηλικίας τεσσάρων έως έξι ετών που φοιτούν σε δίγλωσσο νηπιαγωγείο. Αρχικά γίνεται αναφορά στα πλεονεκτήματα και στα μειονεκτήματα της εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας από τόσο μικρή ηλικία. Στην διπλωματική μου εργασία ασχολούμαι τόσο με τις θεωρητικές όσο με τις πρακτικές πτυχές της όσον αφορά τη διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας σε ένα νηπιαγωγείο. Στο θεωρητικό μέρος αναφέρονται οι βασικές αρχές της διδακτικής και της μεθοδολογίας, σύμφωνα με τις οποίες σχεδιάζονται τα μαθήματα (μέθοδοι, προσεγγίσεις και αλληλεπίδραση). Ο μαθησιακός στόχος είναι να προωθηθεί η σωστή προφορά και να ενισχυθεί η επικοινωνιακή ικανότητα. Στο πρακτικό μέρος γίνεται εφαρμογή σε με μια ομάδα μαθητών στο νηπιαγωγείο. Η πρακτική εφαρμογή έγινε με διαφορετικές ενότητες εφαρμοζόμενες σε φάσεις (εισαγωγική φάση-φάση παρουσίασης-τελική φάση) και σύμφωνα πάντα με τις διδακτικές μεθόδους που ενδείκνυνται για αυτή την ηλικία . Τα θέματα επιλέγονται προσεκτικά σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών και χρησιμοποιούνται και αναφέρονται τα κατάλληλα μέσα και υλικό. Ο στόχος σε αυτήν την ηλικία είναι να διασκεδάσουν τα παιδιά και να μάθουν, καθώς αυτό δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να αναπτύξουν μια θετική στάση απέναντι στην εκμάθηση γλωσσών. Η τριετής μου ενασχόληση τα τελευταία χρόνια με την διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας στην προσχολική ηλικία σε ιδιωτικό ελληνικό σχολείο αποτέλεσε έναυσμα και αφορμή για προβληματισμό και εκτενέστερη μελέτη με το θέμα της εκμάθησης ξένης γλώσσας στην προσχολική ηλικία. Συγκεκριμένα μέσα από την έρευνα αναδύθηκαν τα εξής ερωτήματα: • Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθει κάποιος μια δεύτερη γλώσσα; • Μαθαίνουν τα μικρά παιδιά μια ξένη γλώσσα πιο γρήγορα και πιο εύκολα; • Ποιες διδακτικές μέθοδοι μπορούν να εγγυηθούν την επιτυχία στην εκμάθηση ξένων γλωσσών ; • Ποιοι μαθησιακοί στόχοι επιτυγχάνονται μέσω της απόκτησης ξένων γλωσσών;
    • Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem frühen Fremdsprachenlernen und insbesondere mit der deutschen Sprache als Fremdsprache für Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren, die einen bilingualen Kindergarten besuchen. Zuerst werden die Vorteile und Nachteile erwähnt, wenn man so früh eine Fremdsprache lernt. In meiner Diplomarbeit beschäftige ich mich sowohl mit den theoretischen als auch mit den praktischen Aspekten des Unterrichtskonzepts für die Vermittlung der deutschen Sprache in einem Kindergarten. Im theoretischen Teil werden die Grundprinzipien der Didaktik und Methodik benannt, nach denen der Unterricht geplant wird (Methoden, Ansätze und Interaktion). Das Lernziel ist die richtige Aussprache zu fördern und die kommunikative Kompetenz zu bestärken. Was den praktischen Teil angeht so befasse ich mich mit einer Lerngruppe im Kindergarten. Anhand von drei unterschiedlichen Unterrichtseinheiten mit Phasen und nach den didaktischen Methoden und Ansätzen, die sich für diese Altersgruppe eignen, wird die praktische Anwendung gezeigt. Die Themen werden sorgfältig nach dem Interesse der Schüler ausgewählt und die passenden Medien und Materialien werden benutzt und aufgeführt. Ziel in diesem Alter ist, dass die Kinder Spaß am Lernen haben, denn dadurch haben sie die Gelegenheit, eine positive Einstellung zum Sprachenlernen zu entwickeln. Da ich mich in den letzten drei Jahren mit dem Zweitspracherwerb im Vorschulalter beschäftige, sehe ich meine Diplomarbeit als eine gute Gelegenheit und als einen Anlass, mich ausführlich mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Ich werde folgende Fragen forschen und bearbeiten: • Wie lernt man am besten eine zweite Sprache? • Lernen Kleinkinder tatsächlich schneller und einfacher eine fremde Sprache? • Welche didaktischen Methoden können den Erfolg im Fremdsprachelernen garantieren? • Welche Lernziele werden durch den Fremdspracherwerb erreicht?
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.