Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΑ ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

DIE ROLLE DER MUTTERSPRACHE BEI DER GRAMMATIKVERMITTLUNG UND IHRE RELEVANZ IN DEN NEUEN LEHRWERKEN (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΑΤΣΕΛΟΥ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Γερμανικά
  6. 66
  7. ΜΠΕΡΜΠΕΡΟΓΛΟΥ, ΠΑΡΑΣΧΟΣ
  8. ΧΡΥΣΟΥ, ΜΑΡΙΟΣ
  9. MUTTERSPRACHE | GRAMMATIKVERMITTLUNG | ΜΗΤΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ | ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
  10. 39
  11. 0
  12. Tsokoglou, Aggeliki (2002): Grammatik und ihre Vermittlung im Fremdsprachenunterricht. Band A. Patras: EAP.
    • Θέμα της παρούσας εργασίας είναι ο ρόλος της μητρικής γλώσσας στο μάθημα της γραμματικής του ξενόγλωσσου μαθήματος και η σχέση της με τα σύγχρονα διδακτικά εγχειρίδια. Στόχος είναι, να παρουσιάσουμε την λειτουργία και την αποτελεσματικότητα του διττού ρόλου της μητρικής γλώσσας (ως μέσο και ως αντικείμενο) στην εκμάθηση της γραμματικής και στα διαφορετικά μαθησιακά επίπεδα. Παρουσιάζονται παραδείγματα από τέσσερα διδακτικά εγχειρίδια της επικοινωνιακής μεθόδου, στα οποία λαμβάνεται υπόψη η μητρική γλώσσα (ως μέσο και ως αντικείμενο), με σκοπό να αποδείξουμε, ότι η μητρική γλώσσα στο ξενόγλωσσο μάθημα επιδρά αποτελεσματικά στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Στο θεωρητικό μέρος αρχικά ασχολούμαστε με τις βασικές θεωρίες μάθησης τόσο της μητρικής όσο και της ξένης γλώσσας, καθώς επίσης και με τους παράγοντες όπως η ηλικία, η καλή γνώση της μητρικής γλώσσας, τα κίνητρα εκμάθησής της καθώς και το «ταλέντο» στην εκμάθηση ξένων γλωσσών, τα οποία παίζουν σημαντικό ρόλο στην εκμάθηση ξένων γλωσσών. Κατόπιν, γίνεται μια αναδρομή στις διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας ξένων γλωσσών (την παραδοσιακή, την άμεση, την ακουστικο-γλωσσική/ οπτικοακουστική και την επικοινωνιακή μέθοδο) και εξετάζεται ο ρόλος της μητρικής μέσα σε αυτές. Μετέπειτα παρουσιάζεται ο ρόλος της μητρικής γλώσσας στο ξενόγλωσσο μάθημα. Απαντάται το ερώτημα του κατά πόσο χρησιμοποιείται η μονογλωσσία ή η διγλωσσία στο μάθημα της ξένης γλώσσας και εξετάζεται ο διττός ρόλος της μητρικής γλώσσας ως μέσο και ως αντικείμενο. Διερευνάται επίσης, κατά πόσο χρησιμοποιείται η μητρική γλώσσα σε όλες τις φάσεις του ξενόγλωσσου μαθήματος. Στο εμπειρικό μέρος παρουσιάζονται παραδείγματα από τέσσερα σύγχρονα διδακτικά εγχειρίδια, ώστε να αποδειχθεί ο διττός ρόλος της μητρικής γλώσσας. Τέλος γίνεται αξιολόγηση της χρήσης της μητρικής γλώσσας στο ξενόγλωσσο μάθημα της γραμματικής με στόχο να κατανοήσουμε, ότι η εκμάθηση της ξένης γλώσσας βασίζεται στη μητρική. Από το εμπειρικό μέρος συμπεραίνουμε τα εξής: Στους αρχάριους μαθητές η χρήση της μητρικής γλώσσας στο μάθημα της γραμματικής είναι πολύ σημαντική, διότι υποστηρίζει την κατανόηση της τελευταίας. Με την βοήθεια της μητρικής γλώσσας στο ξενόγλωσσο μάθημα αποφεύγονται οι παρανοήσεις. Η μητρική γλώσσα ως μέσο και ως αντικείμενο χτίζει γέφυρες κατανόησης για τους διδασκόμενους, προωθεί τον αυθορμητισμό και ανήκει στους σημαντικότερους παράγοντες εξάσκησης της μνήμης. Διευκολύνει την διεξαγωγή του μαθήματος και ενισχύει την αυτοπεποίθηση των διδασκόμενων. Γι΄αυτόν τον λόγο βρίσκεται στα σύγχρονα διδακτικά εγχειρίδια στην πρώτη γραμμή.
    • Das Thema dieser Arbeit ist die Rolle der Muttersprache bei der Grammatikvermittlung und ihre Relevanz in den neuen Lehrwerken. Ziel ist es, die Funktion und die Effektivität der zweidimensionalen Rolle der Muttersprache (als Mittel und als Objekt) bei der Grammatikvermittlung und bei den verschiedenen Lernniveaus darzustellen. Es werden Beispiele aus vier Lehrwerken der kommunikativ-pragmatisch-orientierten Methode präsentiert, bei denen Rücksicht auf die Muttersprache (als Mittel und als Objekt) genommen wird, mit dem Zweck zu beweisen, dass die Muttersprache im Fremdsprachenunterricht auf den Fremdspracherwerb effektiv wirkt. Im theoretischen Teil beschäftigen wir uns erstens mit den verschiedenen Erklärungsansätzen zum Erst- und Fremdspracherwerb sowie mit den affektiven und biologischen Faktoren wie Alter, Beherrschung der Muttersprache, Motivation und Begabung, die eine entscheidende Rolle beim Spracherwerb spielen. Zunächst wird ein Rückblick auf die Rolle der Muttersprache in den verschiedenen Unterrichtsmethoden (die Grammatik-Übersetzungs-Methode, die Direkte Methode, die Audiolinguale/ Audiovisuelle Methode und die kommunikativ-pragmatisch- orientierte Methode) gegeben. Dann wird die Rolle der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht präsentiert. Man setzt sich mit der Frage auseinander, ob Einsprachigkeit oder Zweisprachigkeit im Fremdsprachenunterricht verwendet wird und es wird auch die zweidimensionale Rolle der Muttersprache als Mittel und Objekt dargestellt. Es wird untersucht, ob die Muttersprache in allen Phasen der Grammatikvermittlung verwendet wird. Im praktischen Teil werden Beispiele aus vier repräsentativen Lehrwerken dargestellt, um die zweidimensionale Rolle der Muttersprache zu zeigen. Im Anschluss wird die Evaluation des Einsatzes der Muttersprache bei der Grammatikvermittlung durchgeführt mit dem Ziel, festzustellen, dass jede neu erlernte Sprache auf der schon vorhandene Muttersprache basiert. Vom praktischen Teil der Arbeit lässt sich folgende Fakten ziehen: Anfänger brauchen besonders die Muttersprache bei der Grammatikvermittlung, weil die letzte die Verstehenssicherung unterstützt. Missverständnisse werden mit Hilfe der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht vermeidet. Die Muttersprache als Mittel und Objekt bildet die wichtigste Verstehensbrücke für die Lernenden, fördert die Spontanität und gehört zu den wichtigsten Faktoren für Erinnerungsleistungen. Sie erleichtert die Unterrichtsführung und steigert das Selbsvertrauen der Lernenden. Deswegen weisen die neuen Lehrwerke ihr ganz große Bedeutung zu.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.