Die Bedeutung der neueren Technologien für die Didaktik der deutschen Grammatik: eine pragmatisch- kommunikative Annäherung am Beispiel von E- Plattformen

Η σημασία των νέων τεχνολογιών στην διδακτική της γερμανικής γραμματικής: μία πραγματολογική - επικοινωνιακή προσέγγιση με παράδειγμα ηλεκτρονικών πλατφορμών (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ, ΜΑΤΙΑ ΟΛΓΑ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 11 Μαίου 2019 [2019-05-11]
  5. Γερμανικά
  6. 63
  7. Μάρκου, Βασιλική
  8. Μπερμπέρογλου , Παράσχος
  9. Grammatikunterricht | digitale Medien | E-Plattformen
  10. 1
  11. 4
  12. 35
  13. Περιέχει 9 εικόνες και 2 πίνακες
  14. Ehnert, R./ Möllering, M. (2011a): Unterrichtsplanung, -gestaltung und –evaluation, Patras: Fernuniversität Griechenlands
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία ασχολείται με το ξενόγλωσσο μάθημα της γραμματικής. Η χρήση των νέων τεχνολογιών στο μάθημα αποτελεί αντικείμενο έρευνας τα τελευταία χρόνια. Στόχος αυτής της εργασίας είναι να ερευνήσει την σημασία των νέων τεχνολογιών στην διδακτική της γερμανικής γραμματικής στο επίπεδο Α1. Είναι γεγονός, πως η εποχή μας είναι συνδεδεμένη με την τεχνολογική επανάσταση και την εισαγωγή νέων λογισμικών, τα οποία αποσκοπούν στην διευκόλυνση και βελτίωση της καθημερινότητας. Στα πλαίσια της σχολικής τάξης υπάρχει μια ποικιλία από τεχνολογικά προγράμματα και λογισμικά, τα οποία δίνουν την δυνατότητα στο δάσκαλο να σχεδιάσει πολλές παιδαγωγικές δραστηριότητες, επίσης τον βοηθούν κατά την διάρκεια του μαθήματος και αφυπνίζουν την φαντασία των παιδιών. Επομένως καθίσταται σαφές, πως η συνετή χρήση του υπολογιστή στο μάθημα της ξένης γλώσσας δίνει νέες προοπτικές και δυνατότητες και οδηγεί στην εκπαίδευση του μέλλοντος. Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη. Το θεωρητικό μέρος ασχολείται με τον όρο γραμματική και τις σημαντικότερες θεωρίες και μεθόδους μάθησης. Επιπλέον εξετάζεται πόση γραμματική χρειάζεται στο μάθημα. Γι’ αυτό το λόγο εξηγούμε τους όρους, όπως συνειδητοποίηση της γνώσης και συνειδητή ή ασυνείδητη διδακτική της γραμματικής. Η λειτουργία των τεχνολογικών μέσων στο μάθημα παίζουν ουσιώδη ρόλο σε αυτή την εργασία, γι’ αυτό το λόγο ερευνούμε την συσχέτισή τους με την διδακτική της γραμματικής. Στην έρευνά μας, που πραγματοποιήθηκε τον Ιανουάριο του 2019, χρησιμοποιήθηκε ως μέσο έρευνας η ηλεκτρονική πλατφόρμα Kahoot. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν επτά μαθητές ενός κέντρου ξένων γλωσσών στην Αθήνα, τα οποία πηγαίνουν στην έκτη τάξη του δημοτικού και μαθαίνουν γερμανικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα. Εμείς θα σχεδιάσουμε και θα διεξάγουμε ένα μάθημα προκειμένου να διδάξουμε ένα γραμματικό φαινόμενο, στο ένα μάθημα θα χρησιμοποιήσουμε τεχνολογικά μέσα, ενώ στο άλλο όχι. Τέλος θα αξιολογήσουμε τις δύο διδακτικές ώρες και θα συγκρίνουμε τα αποτελέσματα της έρευνας σε σχέση με τις επιδόσεις των μαθητών και τις αντιδράσεις τους κατά την διάρκεια του μαθήματος.
    • Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem fremdsprachlichen Grammatikunterricht. Die Nutzung der neueren Technologien in dem Unterrichtsverfahren stellt einen Untersuchungsgegenstand letzten Jahren dar. Ziel dieser Arbeit ist es die Bedeutung der neueren Technologien für die Didaktik der deutschen Grammatik auf dem A1-Niveau des europäischen Referenzrahmens zu forschen. Es ist Tatsache, dass unsere Zeit mit einer technologischen Revolution und der Einführung neuen Software verbunden ist, die auf die Erleichterung und die Verbesserung des Alltags zielt. Im Rahmen eines Klassenzimmers gibt es eine Vielfalt von neuen technologischen Programmen und Software, die die Möglichkeit den Lehrkräften für viele pädagogische Aktivitäten geben. Sie helfen den Lehrern bei dem Unterrichtsverfahren und sie wecken die Fantasie der Schüler. Demnach wird es klar, dass die vernünftige Verwendung des Computers im Unterricht neue Perspektive und Möglichkeiten gibt und sie zu der Ausbildung der Zukunft führt. Die Arbeit besteht aus zwei Teilen. Der theoretische Teil befasst sich mit dem Begriff der Grammatik, den wichtigsten Lerntheorien und Lernmethoden. Im Weiteren wird untersucht, wie viel Grammatik man im Unterricht braucht. Deshalb erklären wir Begriffe, wie die sprachbezogene Kognitivierung, die explizite bzw. implizite Grammatikvermittlung, sowie ihre Positionen. Die Funktion der digitalen Medien im Unterricht spielt eine wesentliche Rolle in dieser Arbeit, deswegen forschen wir über sie im Zusammenhang mit der Grammatikvermittlung. In unserer Untersuchung, die im Januar 2019 durchführt wird, wurde als Untersuchungswerkzeug die E-Plattform Kahoot gebraucht. Die Stichprobe besteht aus sieben Schülern eines Sprachsinstituts in Athen, die die sechste Klasse der Grundschule besuchen und Deutsch als zweite Fremdsprache lernen. Wir planen und durchführen einen Grammatikunterricht einmal mit dem Einsatz von digitalen Medien und einmal ohne sie. Zum Schluss bewerten wir beide Unterrichtsstunden und vergleichen die Ergebnisse aufgrund der Schülerleistungen und der Reaktionen im Lernprozess.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.