Η διδασκαλία της γραμματικής σε δύο διαφορετικές ηλικιακές ομάδες και διαφορετικούς τύπους μαθητών. Διαφορές και ομοιότητες με παράδειγμα την διδασκαλία του παρακειμένου

Die Grammatikvermittlung bei zwei unterschiedlichen Altersgruppen und Lerntypen am Beispiel des Perfekts: Unterschiede und Gemeinsamkeiten (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καψιάνη, Σταματίνα
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 11 Μαίου 2019 [2019-05-11]
  5. Γερμανικά
  6. 71
  7. Seel, Olaf-Immanuel
  8. Seel, Olaf-Immanuel | Μπλιούμη, Αγλαια
  9. Διδασκαλία της Γραμματικής και Grammatikvermittlung | Μάθημα Γραμματικής και Grammatikunterricht | Παρακείμενος και Perfekt | Μαθησιακοί τύποι και Lerntypen | Παιδιά και Kinder | Ενήλικες και Erwachsene
  10. 31
  11. Περιέχει: εικόνες, φωτογραφίες, σχήματα και πίνακες.
  12. Grammatik und ihre Vermittlung im Fremdsprachenunterricht. Band A / Aggeliki Tsokoglou
    • Το θέμα αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι το μάθημα γραμματικής σε δύο διαφορετικές ηλικιακές ομάδες και διαφορετικούς μαθησιακούς τύπους χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα το γραμματικό φαινόμενο του Παρακειμένου. Στόχος της εργασίας είναι να διαπιστωθεί εάν και κατά πόσο διαφέρει το μάθημα στις δύο ηλικιακές ομάδες και ποιοί παράγοντες πρέπει να ληφθούν υπ’ όψιν κατά τον σχεδιασμό των μαθημάτων, ώστε το μάθημα να είναι και στις δύο περιπτώσεις αποτελεσματικό. Μεγάλη βαρύτητα δίνεται στους μαθησιακούς τύπους, καθώς επηρεάζουν άμεσα τόσο τον σχεδιασμό όσο και την διαδικασία του μαθήματος, και στην ηλικία των μαθητών, η οποία σχετίζεται με την εγκεφαλική δραστηριότητα κατά την εκμάθηση μίας ξένης γλώσσας. Η εργασία αποτελείται από το θεωρητικό και το πρακτικό μέρος. Στο θεωρητικό μέρος πραγματοποιείται μία ιστορική αναδρομή στην εξέλιξη της γραμματικής, αναφέροντας τις σημαντικότερες θεωρίες της γραμματικής και τις σημαντικότερες διδακτικές μεθόδους. Στη συνέχεια παρουσιάζονται οι μεθοδικοί και διδακτικοί συλλογισμοί που οδηγούν στα δύο πλάνα μαθήματος. Μετά την αναλυτική και λεπτομερή περιγραφή των δύο πλάνων μαθημάτων πραγματοποιείται μία σύγκριση ανάμεσα τους, της οποίας τα αποτελέσματα βοηθούν στην επίτευξη του στόχου αυτής της διπλωματικής εργασίας.
    • Thema der Diplomarbeit ist die Darlegung und Analyse der methodisch-didaktischen Überlegungen zur Grammatikvermittlung bei zwei unterschiedlichen Altersgruppen und bei unterschiedlichen Lerntypen am Beispiel des Perfekts. In einer kontrastiven Annäherung sollen mögliche Unterschiede und Gemeinsamkeiten und Faktoren, die in diesem Zusammenhang bei der Grammatikvermittlung eine wichtige Rolle spielen, eruiert und vorgestellt werden. Maßgebliches Ziel der Diplomarbeit ist, festzustellen, wodurch genau sich die Vermittlung eines grammatischen Phänomens bei zwei unterschiedlichen Altersgruppen und unterschiedlichen Lerntypen methodischdidaktisch auszeichnet, und welche Faktoren berücksichtigt und welche methodischen Konzeptionen verwendet werden sollten, damit die Grammatikvermittlung unter Berücksichtigung der Unterschiedlichkeit als effektiv zu betrachten ist. Der theoretische Teil der Diplomarbeit umfasst einen historischen Überblick der wichtigsten Grammatiktheorien und didaktischen Methoden. Dann werden die methodisch-didaktischen Überlegungen zur Grammatikvermittlung bei den beiden unterschiedlichen Altersgruppen und Lerntypen am Beispiel des Perfekts dargestellt und analysiert. Im Rahmen der Arbeit sind die visuellen Lerntypen, was die erste Gruppe von Kindern betrifft, und die kommunikativen Lerntypen, was die zweite Gruppe von Erwachsenen angeht, als charakteristische Beispiele für den jeweiligen Lerntyp ausgewählt worden. Anschließend werden die zwei Grammatikentwürfe ausführlich präsentiert und verglichen. Schließlich werden die entstandenen Unterschiede und Gemeinsamkeiten vorgestellt.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.