ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ (ΣΔΜ), ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

MODERN LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS (LMS), CONTRIBUTIONS AND POSSIBILITIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS IN SECONDARY EDUCATION (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΤΑΜΟΥΛΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ
  3. Γραφικές Τέχνες - Πολυμέσα (ΓΤΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. ΚΟΡΑΚΑΚΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΚΟΡΑΚΑΚΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΒΟΝΙΤΣΑΝΟΣ, ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ
  9. Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης, ΣΔΜ, Ηλεκτρονική Μάθηση, Θεωρίες Μάθησης, αξιολόγηση ΣΔΜ, εκπαιδευτικές πρακτικές.
  10. 34
  11. 51
  12. πίνακες, σχήματα, εικόνες, φωτογραφίες
    • Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί η μελέτη των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης. Σκοπός είναι να μελετηθούν τα σύγχρονα ΣΔΜ σχετικά με την συνεισφορά τους και τον αντίκτυπο τους στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Οι στόχοι αυτής της μελέτης περιλαμβάνουν την εξειδικευμένη μελέτη και κατανόηση των τρόπων με τους οποίους τα ΣΔΜ μπορούν να εφαρμοστούν στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, των εκπαιδευτικών αναγκών που μπορούν να καλύψουν, τη συμβολή τους στη μαθησιακή διαδικασία, τον εντοπισμό των περιορισμών στην εφαρμογή και την χρήση των ΣΔΜ και των τρόπων με τους οποίους μπορούν αντιμετωπιστούν αυτοί οι πειρασμοί. Επίσης, ο προσδιορισμός του ΣΔΜ που θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί ανάλογα με το σκοπό για τον οποίο χρειάζεται και πως μπορεί να επιλεγεί το κατάλληλο σύστημα βάσει των στόχων και τις δυνατότητες του. Μεθοδολογικά, ακολουθεί ανασκόπηση στη βιβλιογραφία, μελέτες περιπτώσεων και συγκριτική ανάλυση. Μέσω της βιβλιογραφικής ανασκόπησης γίνεται αναζήτηση, μελέτη και περιγραφή των ΣΔΜ για την συνεισφορά τους και τον αντίκτυπο τους στη μαθησιακή διαδικασία, τα είδη τους, πως διαφοροποιούνται μεταξύ τους ως προς τα γενικά χαρακτηριστικά τους και το μαθησιακό τους αποτέλεσμα. Σε ερευνητικό επίπεδο πραγματοποιείται μελέτη περίπτωσης για διαφορετικά ΣΔΜ ως προς τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, την μαθησιακή διαδικασία που υποστηρίζουν, τις λειτουργίες που περιέχουν για την κάλυψη διαφορετικών εκπαιδευτικών αναγκών, την επεκτατική τους δυνατότητα, τη διαλειτουργικότητα, την σταθερότητα ανταπόκρισης στις ανάγκες των χρηστών, την ασφαλή χρήση τους και το κόστος. Με την ολοκλήρωση των μελετών περιπτώσεων, γίνεται ανάλυση μεταξύ των συστημάτων αυτών εφαρμόζοντας μεθόδους αξιολόγησης των ΣΔΜ, ώστε να προσδιοριστούν οι διαφορές μεταξύ τους και η συμβολή τους στη μαθησιακή διαδικασία, Ωστόσο, υπήρξαν ορισμένη περιορισμοί, όπως η έλλειψη σχετικών ερευνών για την αξιολόγηση και την σύγκριση των ΣΔΜ ειδικά σε παιδαγωγικά ζητήματα. Επίσης, περιορισμένη τόσο στην ελληνική όσο και στην ξένη βιβλιογραφία είναι η έρευνα σχετικά με τα ΣΔΜ στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ακόμη, η μελέτη αυτή περιορίστηκε στην βιβλιογραφική των ΣΔΜ στο πλαίσιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς δεν πραγματοποιήθηκε κάποια πρακτική έρευνα.
    • The object of this dissertation is the study of Learning Management Systems. The aim is to study modern LMSs regarding their contribution and impact on Secondary Education. The objectives of this study include the specialized study and understanding of the ways in which LMSs can be applied in secondary education, the educational needs they can meet, their contribution to the learning process, the identification of limitations in the application and use of LMSs and the ways in which these temptations can be dealt with. Also, the determination of the LMS that should be used depending on the purpose for which it is needed and how the appropriate system can be selected based on its objectives and capabilities. Methodologically, a review in the literature, case studies and comparative analysis follow. Through the bibliography review, the LMSs are searched, studied and described for their contribution and impact on the learning process, their types, how they differ from each other in terms of their general characteristics and their learning outcome. At the research level, a case study is carried out for different LMSs in terms of their specific characteristics, the learning process they support, the functions they contain to meet different educational needs, their extensibility, interoperability, stability of response to user needs, their safe use and cost. Upon completion of the case studies, an analysis is made between these systems using LMS assessment methods to determine the differences among them and their contribution to the learning process. However, there were some limitations, such as the shortage of relevant research on assessment and comparison of LMSs specifically on pedagogical issues. Also, the research is limited in both Greek and foreign bibliography on LMSs in secondary education. Furthermore, this study was limited to the bibliography of LMSs in the context of secondary education, as no practical research was conducted.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.