Η τεχνολογία της επαυξημένης πραγματικότητας ως μέσω προσέγγισης σε θέματα ενημέρωσης και εκπαίδευσης για την κλιματική αλλαγή και άλλα ζητήματα περιβάλλοντος

Augmented reality technology as an approach method for environmental and climate change education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μαυρίδου, Δανάη
  3. Γραφικές Τέχνες - Πολυμέσα (ΓΤΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Αντωνόπουλος, Νίκος
  8. Αντωνόπουλος, Νίκος | Σιάκας, Σπυρίδων
  9. επαυξημένη πραγματικότητα | περιβαλλοντική εκπαίδευση | περιβαλλοντική επικοινωνία | επαυξημένο έντυπο | augmented reality | environmental education | environmental communication | augmented printed media
  10. 4
  11. 18
  12. 110
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Οπτική Επικοινωνία / Λυμπεράκης, Α. (2002)
    • Η διπλωματική εργασία με τίτλο - Η τεχνολογία της επαυξημένης πραγματικότητας ως μέσω προσέγγισης σε θέματα ενημέρωσης και εκπαίδευσης για την κλιματική αλλαγή και άλλα ζητήματα περιβάλλοντος - εκπονείται στο πλαίσιο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΕΑΠ Γραφικές Τέχνες και Πολυμέσα. Διερευνώνται οι στόχοι, οι μέθοδοι και τα μέσα των πεδίων της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, της περιβαλλοντικής επικοινωνίας και η εισαγωγή των νέων μέσων με εστιασμένο ενδιαφέρον στην τεχνολογία της επαυξημένης πραγματικότητας. Επιπλέον μελετάται η εφαρμογή της τεχνολογίας της επαυξημένης πραγματικότητας στο πλαίσιο των στόχων και των μεθοδολογικών προσεγγίσεων της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και περιβαλλοντικής επικοινωνίας, μέσα από την θεωρία και πιλοτικές εφαρμογές. Ακολουθεί, ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη μιας διαδραστικής εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας με έντυπο βιβλίο-παραμύθι, με ομάδα εστίασης παιδιά ηλικίας 7-12 ετών. Η εφαρμογή επιχειρεί μέσω μιας πρωτότυπης ιστορίας, την ενημέρωση για το αποτύπωμα της καθημερινότητας των ανθρώπων στο περιβάλλον, με σκοπό την αφύπνιση της περιβαλλοντικής συνείδησής και την δημιουργία κινήτρων για την υιοθέτηση βιώσιμων συμπεριφορών και συνηθειών. Ο σχεδιασμός του εντύπου και της εφαρμογής δομείται βάσει δύο αξόνων που αφορούν α) στις προσεγγίσεις και την δομή που εντοπίστηκαν από την βιβλιογραφική έρευνα που προηγήθηκε, και β) σε αρχές ευχρηστίας και λειτουργικότητας διαδραστικών συστημάτων βάσει της σχετικής βιβλιογραφίας. Τα στάδια που ακολουθήθηκαν αφορούν στην δημιουργία του πλαισίου σχεδιασμού της δομής και του περιεχομένου, στην διατύπωση προδιαγραφών και στην σχεδίαση των γραφικών του εντύπου και της επαύξησης, ώστε να ολοκληρωθεί με την ανάπτυξη της εφαρμογής μέσω των λογισμικών Unity και Vuforia, για χρήση σε φορητές συσκευές Android. Η εργασία ολοκληρώνεται με την αξιολόγηση της εφαρμογής από αντιπροσωπευτικό δείγμα χρηστών, με χρήση ερωτηματολογίου που εξετάζει την αποδοχή και το μαθησιακό αποτέλεσμα της χρήσης της με ερωτήσεις που διατυπώθηκαν στο πλαίσιο της εργασίας και την ευχρηστία της μέσω του πρότυπου ερωτηματολόγιου αξιολόγησης ευχρηστία SUS (System Usability Scale).
    • This master thesis titled as “Augmented reality technology as an approach method for environmental and climate change education” has been carried out in the context of the postgraduate program “Graphic Arts – Multimedia” of the School of Applied Arts of the Hellenic Open University. The thesis reviews the goals, methods and media in the fields of environmental education and environmental communication, and the new media focus on the technology of augmented reality. Furthermore, the thesis reviews the application of the AR technology in the context of the goals and methods of environmental education and environmental communication through review on theory and pilot researches. Afterwards, it has been designed and developed an interactive augmented reality application combined with a printed story for a target group of children between the age of 7-12 years. The application and the story try to inform the users for the carbon footprint of everyday life, in order to awake environmental consciousness and to motivate the adoption of new sustainable behaviors. The development of both printed story and application follows two basic axes which are a) the methods and structures that found in the theory review and b) the usability principles. The phases of the design and development are, the composition of the structure and the content, the structure of the design and usability standards, and the illustration designs. The final application has been developed with Unity and Vuforia softwares for Android mobile devices. Finally, the educational ability and general usability of the application, has been evaluated with the use of questionnaires in two basic parts, a custom designed questionnaire and the SUS (System Usability Scale) questionnaire, which is designed for measuring usability.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές