Αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων επεξεργασίας κινούμενης εικόνας στον σχεδιασμό και ανάπτυξη Μαζικών Ανοικτών Διαδικτυακών μαθημάτων (MOOC). Η περίπτωση MOOC για την διδασκαλία τεχνικών επεξεργασίας κινούμενης εικόνας.

Use of digital animation and video editing tools in the design and development of Massive Online Courses (MOOC). The MOOC case for teaching animation and video editing techniques. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βέργος, Νικόλαος
  3. Γραφικές Τέχνες - Πολυμέσα (ΓΤΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. Σιάκας, Σπυρίδων
  8. Σιάκας, Σπυρίδων | Κορακάκης, Γεώργιος
  9. Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Ηλεκτρονική εκπαίδευση | Εκπαιδευτικά βίντεο | MOOC | Distance Learning | e-Learning | Educational videos
  10. 1
  11. 15
  12. 51
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η ραγδαία εξέλιξη των Τεχνολογιών της Πληροφορικής και του Διαδικτύου έχουν επηρεάσει σημαντικά και τον χώρο της εκπαίδευσης. Η χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση παρέχει ένα παγκόσμιο μαθησιακό περιβάλλον που επιτρέπει την πρόσβαση στο υλικό του μαθήματος οποτεδήποτε, οπουδήποτε, επιτρέποντας στους μαθητές να αποκτούν πρόσβαση στο περιεχόμενο των μαθημάτων αψηφώντας οποιαδήποτε γεωγραφικά όρια ή συγκυρίες. Οι σημαντικότερες αλλαγές στην ηλεκτρονική εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση σημειώθηκαν με την εμφάνιση των Μαζικών Ελεύθερων Διαδικτυακών Μαθήματων (MOOC). Tο βίντεο αποτελεί τον βασικό μηχανισμό παρουσίασης της πληροφορίας και των εγγεγραμμένων διαλέξεων στα MOOC. Η παρούσα έρευνα κάνει μια προσπάθεια διερεύνησης του γνωστικού υπόβαθρου των ερωτηθέντων πάνω στην χρήση ψηφιακών εργαλείων επεξεργασίας κινούμενης εικόνας καθώς και των απόψεών τους σχετικά με τα διάφορα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών βίντεο και πώς αυτά πιστεύουν ότι επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία, προκειμένου να ληφθούν υπ' όψιν κατά τον σχεδιασμό ενός MOOC σχετικού με την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων επεξεργασίας κινούμενης εικόνας στον σχεδιασμό και ανάπτυξη Μαζικών Ανοικτών Διαδικτυακών Μαθημάτων. Μέσα από την βιβλιογραφική ανασκόπηση γίνεται αναφορά στον ορισμό των MOOC, τα είδη και τα χαρακτηριστικά τους, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα καθώς και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα. Επίσης, παρουσιάζονται τα στοιχεία που συνθέτουν ένα MOOC, οι βασικές αρχές δημιουργίας περιεχομένου για MOOC, καθώς και οι βέλτιστες πρακτικές και τα στάδια που θα πρέπει να ακολουθήσουμε κατά την παραγωγή εκπαιδευτικών βίντεο για MOOC. Η παρούσα εργασία συμβάλει στην ενίσχυση των γνώσεων των εκπαιδευτών πάνω στην χρήση των ψηφιακών εργαλείων επεξεργασίας κινούμενης εικόνας και στην παραγωγή εκπαιδευτικών βίντεο, προκειμένου ο τρόπος διδασκαλίας να είναι αποτελεσματικός όταν μεταφέρεται από τον χώρο της τάξης στις συσκευές της τεχνολογίας.
    • The rapid development of Information Technology and the Internet have significantly affected the field of education. The use of new technologies in education provides a global learning environment that allows access to course material anytime, anywhere, allowing students to access course content in defiance of any geographical boundaries or circumstances. The most important changes in e-learning took place with the advent of Massive Open Online Courses (MOOC). Video is the main mechanism for presenting information and lectures recorded at MOOCs. The present research makes an attempt to investigate the cognitive background of the respondents on the use of digital video and animation editing tools as well as their views on the various features of educational videos and how they believe they influence the educational process, in order to take into account the design of a MOOC, related to the use of digital video and animation editing tools in the design and development of Massive Open Online Courses. Through the literature review, reference is made to the definition of MOOCs, their types and characteristics, advantages and disadvantages, as well as the role of the teacher in the Mass Open Online Courses. It is also presented the elements that make up a MOOC, the basic content creation principles for MOOC, as well as the best practices and steps to follow when producing MOOC and educational videos. The present paper contributes to the enhancement of the educators' knowledge on the use of digital video and animation editing tools and the production of educational videos, so that the teaching method is effective when transferred from the classroom to technology devices.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.