Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες και σχήματα.
Οι τεχνολογίες νεφοϋπολογιστικής έχουν διεισδύσει σε μεγάλο βαθμό στην εκπαίδευση με αποτέλεσμα να αποτελούν απαραίτητο στοιχείο στην εξέλιξη της μάθησης. To Ubuntu LTSP (Linux Terminal Server Project) συνιστά μια πρόταση υλοποίησης ιδιωτικού εκπαιδευτικού νέφους βασισμένο σε ελεύθερο λογισμικό ανοικτού κώδικα.
Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση και καταγραφή των προβλεπτικών παραγόντων που επηρεάζουν την υιοθέτηση του συστήματος Ubuntu LTSP για την υλοποίηση εκπαιδευτικού νέφους στις σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε εκτενής βιβλιογραφική ανασκόπηση για την καταγραφή παραγόντων που επηρεάζουν την αποδοχή τεχνολογιών νεφοϋπολογιστικής στην εκπαίδευση. Οι παράγοντες όπως, αντιλαμβανόμενη χρησιμότητα, αντιλαμβανομένη ευκολία χρήσης, ασφάλεια δεδομένων, ιδιωτικότητας, αξιοπιστία συστήματος, προσβασιμότητα, ποιότητα υπηρεσιών αποτελούν κοινό σημείο αναφοράς στις περισσότερες μελέτες.
Για την ανίχνευση των προβλεπτικών παραγόντων στη πρόθεση χρήσης της τεχνολογίας Ubuntu LTSP, προτάθηκε ερευνητικό μοντέλο βασισμένο σε επέκταση του γνωστού μοντέλου αποδοχής της τεχνολογίας (ΜΑΤ), εισάγοντας ως εξωτερικούς παράγοντες την Αντιλαμβανόμενη Συνδετικότητα, την Αντιλαμβανόμενη Ικανοποίηση, την Αντιλαμβανόμενη Αξιοπιστία Συστήματος, το Κόστος και την Τεχνική Στήριξη. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 68 καθηγητές πληροφορικής της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Από την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας οι πιο σημαντικοί παράγοντες στην ερμηνεία της πρόθεσης χρήσης του Ubuntu LTSP είναι κατά σειρά η αντιλαμβανόμενη χρησιμότητα, η αντιλαμβανόμενη ικανοποίηση και η αντιλαμβανόμενη ευκολία χρήσης. Η αντιλαμβανόμενη συνδετικότητα αποτελεί προβλεπτικό παράγοντα της αντιλαμβανόμενης ευκολίας χρήσης αλλά και της αντιλαμβανόμενης ικανοποίησης και συνεπώς έμμεσο παράγοντα επηρεασμού της πρόθεσης χρήσης, επιβεβαιώνοντας την σημαντικότητα της δυνατότητας αλληλεπίδρασης των εκπαιδευόμενων με τα μέλη της κοινότητας μάθησης και το μαθησιακό υλικό.
Η παρούσα έρευνα επίσης υπογραμμίζει το σημαντικό ρόλο του παράγοντα Τεχνική Στήριξη ως δεύτερου κατά σειρά προσδιοριστικού παράγοντα της αντιλαμβανόμενης ευκολίας χρήσης και συνεπώς έμμεσου προβλεπτικού παράγοντα της πρόθεσης χρήσης. Η αντιλαμβανόμενη ικανοποίηση αναγνωρίζεται ως μοναδικός προσδιοριστικός παράγοντας της αντιλαμβανόμενης χρησιμότητας. Επίσης οι παράγοντες Αντιλαμβανόμενη Αξιοπιστία Συστήματος, Αντιλαμβανόμενη Συνδετικότητα, και Κόστος αποτελούν προβλεπτικούς παράγοντες της Αντιλαμβανόμενη Ικανοποίησης. Η Αντιλαμβανόμενη Αξιοπιστία Συστήματος έχει μεγαλύτερο βαθμό επηρεασμού της Αντιλαμβανόμενης Ικανοποίησης από τους άλλους δυο παράγοντες.
Στόχος της εργασίας, είναι να αποτελέσει ουσιαστικό εργαλείο αποκωδικοποίησης των συντελεστών αποδοχής τεχνολογιών νεφοϋπολογιστικής στην προσπάθεια υλοποίησης εκπαιδευτικών νεφών σε σχολικές μονάδες.
Cloud computing is an emerging educational tool which has evolved into an essential element of the learning process. Ubuntu LTSP (Linux Terminal Server Project) is a technology proposed to deploy a private educational cloud based on free open source software. The purpose of this thesis is to investigate and record the predictive factors that affect the adoption of Ubuntu LTSP for the deployment of educational cloud in primary and secondary schools. To this end, an extensive bibliographic review was conducted to capture factors influencing the acceptance of cloud computing in education. Factors such as perceived usefulness, perceived ease of use, data security, privacy, system reliability, accessibility, quality of service are a common reference in most of the studies.
In order to detect the predictive factors in the intention to use Ubuntu LTSP, a research model based on an extension of the Technology Acceptance Model (TAM) was proposed, introducing as external variables the Perceived Connectedness, Perceived Satisfaction, Perceived System Reliability, Cost, Technical Support. The sample of the survey consist of 68 primary and secondary IT teachers.
The results of the research indicate that the most important factors in interpreting Ubuntu LTSP's intention to use are in turn perceived usefulness, perceived satisfaction and perceived ease of use. Perceived connectedness is a predictive factor of perceived ease of use but also of perceived satisfaction and therefore an indirect factor influencing the intent to use, confirming the importance of the ability of learners to interact with members of the learning community and its learning material.
This research also underlines the important role of Technical Support as the second determinant of perceived ease of use and hence an indirect predictor of intent to use. Perceived satisfaction is recognized as the only determinant of perceived usefulness. Also, Perceived System Reliability, Perceived Connectedness, and Cost affects Perceived Satisfaction. Perceived System Reliability has a greater degree of impact on Perceived Satisfaction than the other two factors.
The aim of the thesis is to be an essential tool for recognizing the factors of cloud computing acceptance in the effort to deploy educational clouds.
«Διερεύνηση προβλεπτικών παραγόντων υιοθέτησης εκπαιδευτικού υπολογιστικού νέφους βασισμένου στην τεχνολογία Ubuntu LTSP σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης»