Από το έντυπο σχολικό βιβλίο στο διαδραστικό e-book και η συνεισφορά τους στη μαθησιακή διεργασία

From printed textbook on interactive e-book and the contribution to the learning process (english)

  1. MSc thesis
  2. ΛΙΓΓΟΥ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
  3. Γραφικές Τέχνες - Πολυμέσα (ΓΤΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 207
  7. Κορακάκης, Γεώργιος Α Επιβλέπων Μέλος ΣΕΠ ΕΑΠ
  8. Κορακάκης, Γεώργιος Α Επιβλέπων Μέλος ΣΕΠ ΕΑΠ | Σπανακά, Αδαμαντία Β Επιβλέπουσα ΣΕΠ ΕΑΠ
  9. Έντυπο σχολικό βιβλίο | Ηλεκτρονικό διαδραστικό βιβλίο | Συνεισφορά στη μάθηση | Προσομοιώσεις | Ηλεκτρονικά παιχνίδια
  10. 6
  11. 7
  12. 28
  13. Σχήματα, Πίνακες
    • Η παρούσα εργασία μελετά τη συνεισφορά του έντυπου και του ηλεκτρονικού βιβλίου στη μαθησιακή διεργασία. Διερευνά τις προδιαγραφές του έντυπου και του ηλεκτρονικού βιβλίου και πότε η μία μορφή αλληλοσυμπληρώνει την άλλη. Αποσαφηνίζει κάτω από ποιες συνθήκες γίνεται η επιλογή του ηλεκτρονικού ή του έντυπου βιβλίου από τους μαθητές και αναφέρει τις αλλαγές και τις καινοτομίες που επιφέρουν στη σύγχρονη εκπαιδευτική διεργασία. Παρουσιάζει τις δυνατότητες της τεχνολογίας στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και αυξάνει το ενδιαφέρον του μαθητή, του εκπαιδευτικού, του γονέα, με την παράλληλη χρήση του ηλεκτρονικού βιβλίου. Το έντυπο βιβλίο περιέχει κυρίως κείμενα και εικόνες ενώ το ηλεκτρονικό βιβλίο εμπεριέχει και από μια σειρά ψηφιοποιημένων μαθησιακών αντικειμένων με πολλαπλές δυνατότητες. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται πολυμεσικές εφαρμογές οι οποίες πλαισιώνονται με ήχο, εικόνα και βίντεο αλλά και πιο σύνθετα αντικείμενα όπως προσομοιώσεις και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια γεγονός που καθιστούν το ηλεκτρονικό βιβλίο και διαδραστικό. Στην προσπάθεια ανάδειξης των παραπάνω καταγράφονται μεμονωμένες περιπτώσεις χρήσης από έντυπα σχολικά βιβλία της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και από τα αντίστοιχα ηλεκτρονικά διαδραστικά σχολικά βιβλία, που υπάρχουν αναρτημένα στο Πανελλήνιο Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο», της ιστοσελίδας http://dschool.gr . Οι περιπτώσεις χρήσης των δύο μορφών των βιβλίων σχολιάζονται, συγκρίνονται και γίνεται αναφορά αλλά και ανάλυση στην ουσιαστικότερη συνεισφορά στη μαθησιακή διεργασία που προσφέρει η κάθε περίπτωση.
    • The present study investigates the contribution of printed and electronic books in the learning process. It explores the specifications of printed and electronic books and when one form complements each other. Also it clarifies under what conditions is made the selection of the electronic or printed book by students and report the changes and innovations that brought in the modern educational process. Moreover it shows the potential of technology in Primary and Secondary education and increases the interest of the student, the teacher and the parent, with the parallel use of e-book. The printed book contains mostly text and images while the e-book contains a series of digitized learning objects with multiple features. Among these are multimedia applications which are surrounded by sound, image and video as well as more complex objects such as simulations and computer games thus makes the e-book interactive. In the effort to promote the above, individual case studies are recorded from the printed textbooks of Primary and Secondary Education and the corresponding electronic interactive textbooks, that are hanging in the National Depository Learning Objects "Fotodentro", http://dschool.gr .The case studies of both types of books are discussed and compared, with reference and analysis on the substantive contribution to the learning process offered by each case.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.