Μια μελέτη για την επιρροή της Νευροεκπαίδευσης σε γνωστικά θέματα της Μαθηματικής παιδείας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

A study on the impact of Neuroscience on Mathematical Education in a secondary-school level. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΟΤΟΝΙΔΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  3. Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά (ΜΣΜ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 66
  7. ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ, ΕΥΓΕΝΙΟΣ
  8. ΒΛΑΜΟΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ | ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  9. Νευροεπιστήμες | Νευροεκπαίδευση | Εκπαιδευτική Nευροεπιστήμη | Διδακτική των μαθηματικών.
  10. 6
  11. 47
  12. ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
    • Στην παρούσα εργασία γίνεται μία μελέτη γύρω από την συνεισφορά των Νευροεπιστημών στην Εκπαιδευτική διαδικασία, ένας τομέας που είναι γνωστός ως Νευροδιδακτική. Η εργασία αποτελείται από 4 κεφάλαια. Στο πρώτο υπάρχει όλο το θεωρητικό πλαίσιο για την ανατομία και την ανάπτυξη του εγκεφάλου και πως αυτό το πολύπλοκο όργανο επηρεάζει την λειτουργία της μάθησης. Το δεύτερο κεφάλαιο εξετάζεται πιο στενά ο τομέας της Εκπαιδευτικής Νευροεπιστήμης. Γίνεται αναφορά στις μεθόδους μελέτης του εγκεφάλου. Τίθεται το ερώτημα της χρησιμότητας τον Νευροεπιστημών στην εκπαιδευτική διαδικασία στον Ελλαδικό χώρο καθώς και οι στάσεις των εκπαιδευτικών της Ελλάδας ως προς την συνεισφορά των Νευροεπιστημών. Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται αναφορά σε υπάρχουσες μελέτες ανά τω κόσμω σε μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είτε και σε μαθητές που μόλις αποφοίτησαν από αυτή την βαθμίδα. Οι μελέτες είναι χωρισμένες σε τρεις κατηγορίες. Η πρώτη κατηγορία αφορά την συνεισφορά στην κατανόηση της έννοιας του αριθμού. Δεύτερη σε σειρά έρχεται η κατηγορία με την συνεισφορά της Νευροδιδακτικής στον τρόπο με τον οποίο μπορεί να διδαχτεί μία έννοια. Τέλος, η τρίτη κατηγορία αφορά μελέτες γύρω από τον τομέα της Γεωμετρίας. Ενώ στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο, εξάγονται τα συμπεράσματα και οι σχολιασμοί.
    • This thesis is a study about the Neuroscience’s contribution to the field of didactics of Mathematics; a field known as Neurodidactics. This study is composed of four chapters. The first one is an approach to the framework theory of the brain and its functions related to the learning processes. In the second chapter there is a reference about the definitions of Educational Neuroscience and the variable methods that help us study the brain. Additionally, in this chapter is raised the question of utility of Neurodidactics in the Greek school. Last but not least, a discussion about the impact of neuromyths in the Greek school is placed. Next chapter deals with the contribution of Educational Neuroscience in the field of Mathematics. This contribution is divided in three categories. First, the studies about the numerical cognition take place. The second category deals with the learning methods of Mathematics and the last category deals with the field of Geometry. In the fourth and the last chapter there is a summary of the strong points and further analysis for conclusions.  
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.